ב. פאות, מקצועות וקודקודים

صفحة: 138

126 : עמוד בספר . מתמקדים במנסרות 8פעילותב התלמידים מתרגלים את קביעת . סוג המנסרה לפי צורת הבסיס : שתי מטרות עיקריותדיוןל להתמקד בתכונות המשותפות• העובדה שיש להן – למנסרות שני בסיסים ושהפאות שבצד . של המנסרה הן מלבנים לחדד את העובדה שסוג• המנסרה נקבע לפי צו רת . הבסיסים שלה ? מה עוד STEM משלבים | הצעה לפעילות נוספת רצועות נייר לגזירה ולקיפול מנספח יא בסוף מדריך : אביזרים בסוף מדריך זהיבתמונת כוורת מנספח , זה : הוראות מציגים לתלמידים תמונה של כוורת דבורים ושואלים• . אותם אילו צורות או גופים הם מזהים , משושותמסבירים להם שתאי הכוורת הם מנסרות • הסיבה היא שהם חוסכים " . גופים חסכוניים"שנחשבות ל כיוון שאין רווחים מיותרים בין , מהדבורים בנייה מיותרת . התאים וכל התאים צמודים זה לזה מקפל, ל אחר מכן כל תלמי ד גוזר את רצועות הנייר שבדף• ללא ( משושותיוצר מנסרות , אותן לפי קווי הסימון כך , פאה לפאה, ומדביק את המנסרות זו לזו ) הבסיסים . שנוצרת כוורת מנייר מחברים את הכוורות האישיות זו לזו ויוצרים כוורת • . כיתתית אחת גדולה אאוריקה וממאמר של מכון האנציקלופ דיהמהמי דע לקוח * . דוידסון לחינוך מדעי 138 מדריך למורה | גופים

السابق  |  التالي