|
|
صفحة: 118
2 מדריך למורה | מבוא לפרק "גופים" השוואת נפחים . ג שהגוף מקוםהשל גוף במשמעות שלג נפחשמכירים את המוביחידה זו התלמידים , התלמידים משווים בין נפחים של גופים . וכוכמות החומר שנכנס בתשלתופס וגם מילוי השערתם באמצעותלמלא ובודקים אתשאפשר כלים לגבי מתנסים בהשערה . חול, עדשים, אורז או מיםכמו שונים,ם המכלים בחומרי מבנים מקוביות . ד מוכרתבקוביותהיהבני . שוות בגודלןהמקוביותהתלמידים בונים מבנים שוניםביחידה זו ם מפעילויות משחק שונות, בגן ובמרחבי משחק בבית הספר . כמו ביחידותתלמידיל יתבבניהתלמידים יתנסו . קודמות, גם ביחידה זו חשוב לבסס את ההבנה על התנסות בספירת מספר הקוביות במבנים שבתמונה ובחישוב מספר הקוביות , קוביותמבנים מ הכנה למדידת נפח ביחידת מידה . כיחידה זו משמשת בתיבות . ש המחשהאמצעי אביזרים קוביות, תיבות, מנסרות ופירמידות מסוגים שונים, גלילים, הכולל : ,אוסף הגופים הכיתתי • חרוטים וכדורים בחוברת המלווהתמונות גופים • בחוברת המלווהמדבקות • קוביות בגודל אחידוקשיות, פלסטלינה : אביזרים נוספים • לשונותמענה מענה לשונות הלומדים בכמה דרכים : תןינפרק זה ב את לחזקכדיוש בגופים מוחשייםמשיובשילובמדורגתבצורהנלמד"גופים"הנושא • . במהלך הפרקדספר הלימובסרטוטלדמיין גוף מתוךלת וואת היכמרחביתההתפיסה מיון גופים בדרכים שונות ולפי תכונות מגוונות,ופים, גמתרגלים שיום שלהתלמידים . יה מקוביותי, השוואת נפחים בעזרת כלים ובנזיהוי תכונות של גופים להפנותכדאינותנות מענה לתלמידים מתקדמים . ה,פעילויות "עולים שלב" בסוף הפרק • . הפרקבסוףרקברצףלהשלימןולא , הלמידהבמהלךהמתאימותלפעילויותאותם . קטנותבקבוצותאובמליאהגאומטרילשיחגםלשמשיכולותאלהעילויותפ . ילוב משחקים המוצעים בספר ובמדריךוכן שברמות שונותתרגול דפי • הפרק בהוראתשיםגד יאספו על ידיייום, שם-מתבססת על התנסויות עם גופים מחיי היוההוראה בפרק • אוסףמכונה לאורך הפרקהגופים . אוסף למידת הפרקהתלמידים והמורה, טרם ה, תיבה, יקובי אלה : יהיה ייצוג לכל הגופים ה . חשוב שבאוסף הגופים הכיתתי חרוט וגליל . אם איסוף הגופים על ידי התלמידים ,פירמידות שונות, מנסרות שונות ספרית -יש להיעזר בערכת גופים בית,והמורה לא נותן מענה לכל סוגי הגופים וכן למגוון של מנסרות , משלימה שתספק ייצוג לכל גוף שחסר באוסף הכיתתי ולפירמידות שונות . 118 מדריך למורה | מבוא לפרק ״גופים״
|
|