|
|
صفحة: 37
16 : עמוד בספר עוסקי ם בקשר בין 32פעילותגם ב ,01לכפולות של 5כפולות של הפעם בעזרת פירוק והרכבה של מאיה ונועם גזרו , אדם . מלבנים מל בן לשני מלבנ ים שוו ים ו הרכיבו ה תלמידים . מהם מלבן חדש מגלים כיצד מספר המשבצות אינו מש תנה למר ות שינוי הממדים של . המלבן הקו האדום המקווקו הוא קו כדאי שהתלמידים יגזרו . הגזירה 151בעצמ ם את המלבנים מעמוד בספר לתלמיד וירכיבו מלבנים . חדשים ה יא להסביר את מטרת הדיון ככל שצלע : השינוי ש עבר כל מלבן הצלע האחרת גדלה , אחת קטנה . בהתאמה לתלמידים מתקדמים אפשר ל הציג את השוויון בין מספרי המשבצות בשני המלבנים בכל סעיף גם , לדוגמה . בעזרת חוק החילוף אפשר להציג את השוויוןסעיף ג ב 5 x 5 = 3 x 5 x 2 = 3 x 2 x 6 : כך 33 ? מה עוד גזירת מלבנים| הצעה לפעילות נוספת מלבנים לגזירה מנספח א בסוף מדריך זה : אביזרים : הוראות מחלקים לכל תלמיד ותלמידה שני מלבני זה ים ו מבקשים• מ הם ל הדביק מלבן א חד במח ברת ולכתוב תרגיל כפל . המתאים לו מבקש ים מ התלמ ידים לגזור א ת המלבן הש ני כך שיוכלו• . להרכיב ממנו מלבן חדש ולהדביק אותו במחברת התלמידים ? כמה משבצות יש במלבן החדש : שואלי ם• . כותבים במחברת תרגיל מתאים 37 מדריך למורה | כפל וחילוק - חלק ב
|
|