|
|
صفحة: 108
100 : עמוד בס פר היאמטרת הדיון 42 פ עילותב תוךחזק את התוב נה המספריתל מספרים ובפ עולותבה תבוננות . החשבון המחובריםשניסעיף א ב , למשל ב צד ימין קטנים מש ני המחוברים ולכן תוצאת התרגיל , ב צד שמאל . בצד שמאל גדולה יו תר המחוסר זהה בשניסעיף גב כך שככל שהמחסר , התרגילים ה תוצאה תהיה – יהיה גדול יותר . קטנה יותר ה וא 66המספר , 43 פעילותב בתרגילי ) אחד החלקים ( המחובר בתרגילי ) השלם ( החיבור והמחוסר ולכן התו צאה שלו תהיה – החיסור . הקטנה בי ותר כתב סתרים מופיע לראש ונה 44 פעילותב חשוב לוודא . מובייל לא מאוזן שהתלמיד ים מ ביני ם את צד שמאל : ה משמעות החדשה ולכן סכום , כבד י ותר מצד ימין המספרים בצד זה צר יך ל היו ת . גבוה יו תר מאשר בצד ימין שהמספר המתאים , מכאן למשושה האדום חייב לה יות קטן . מסכום המספרים שבצד שמאל היא להציגמטרת הדיון , אסטרטגיות שונות לפתירה ולהבין אילו מספרים יכולים ה תלמידים . להתאים למשושה שמכ יוון , למשל , יכ ולים להסיק שב צד ש מאל יש שתי צור ות שכל כל מספר – 73אחת מהן שווה ל- . יתאים בוודאות 73עד 0מ- הערות לעצמי : 108 מדריך למורה | מספרים ופעולות עד 1,000 – תרגול והעמקה
|
|