|
|
صفحة: 151
16 : עמוד בספר מוצגתעם המורה פעילותב התנסות מצול מת בהשוואת נפחים של כלים באמצעות במקרה זה , העברת חומר מילוי . מכל י לכלי , שקדי המרק ה תלמידים יסיקו לפי התיאורים שבת מונות לאיזה כלי מבין . הש ניים יש נפח גדול יותר המטרה היא להבין שכש משווים אוממלאים א ת כלי , את הנפח ים יש , בומעביר ים את תכולת ו לכלי : אפשרויות 3 – לא מת מלא לג מריבכלי• . כלומר הנפח שלו גדול יו תר מתמלא ולא נשארבכלי• כלומר שני – חומר מילוי . הכלים שווים בנפחם מ תמלא ונשאר חומר בכלי• כלומר הנפח של כלי – מילוי . גדול יו תרא שלושת המקרים המתוארים לעיל אינם אינטואיטיביים בהכרח עב ור וכדאי להתעכב עליהם , הילדים . ואף להתנסות בכך כששופכים,סעיף אב 3 פעילותב , גלכליבאת שקדי המרק מכלי חלק מהם נשפכו החוצ ה מכי וון המשמ עות . שלא היה לה ם מקום , יש פחות מקוםגהיא שבכלי כלו מר הנפח שלו ק טן יו תר מאשר . בה נפח של כלי אפשר , לעומת זאת , סעיף בב ועוד לפני , מלאגלראות שכלי ישדה עברת שקדי המרק לכלי לאחר . שקדי מרק בכל י ז ה לכליגה עברת שקדי המרק מכלי . הכלי מתמלא עד שפתו , ד דמשמעות הדבר היא שבכלי ולכן , נכנס ים יו תר שקדי מרק . הנפח שלו גדול יותר 139 151 מדריך למורה | גופים
|
|