|
صفحة: 39
18 : الصف حة ف ي الكتاب في كلّزوج ف ي نفس 14 الفعّاليّةفي إلى نفس 02و 01البند، نق سم العددين ي عدد العملات ونفحص قيمة كلّعملة ف . كلّحالة م ن هذه الحالات ماذاللتلاميذ أن يشرحوا بالنقاشيتيح . ذا ت ختلفتتشابه التمارين في كلّبند وبما دد تتشابه في التقسيم إلى نفس ع• العملا ت تمّقسمتهتختلف في المبلغ الماليّالذي ت• و ن سيك . وقيمة كلّعملة في المحفظة ه بعض التلام يذ قادرين على شرح أنّ انتكلّما كان العدد الذي نقسمه أكبر، ك ذلكالنتيجة التي نحصل عليها أكبر، ل ف ين،إذا كان المبلغ المقسوم أكبر بضع فإنّقيمة كلّعملة ستكون أكبر . بضعفين أيضًا فعّاليّة رقميّة ا للتدرّبتجدون في الك تاب الرقميّمختبرً – لساحرمختبر الدكّان الصغير ا : الإضافيّ مكنفي هذا المختبر، ي . الأعداد الطبيعيّة أن يُطلب من التلاميذ إد خال مبلغ من المال في الصندوق وعرضه باست خدام يمكن . العملات من نفس النوع فقط للتلاميذ الاستعانة بالعملات من آخر و عرض الحلول الم ختلفة في 6الكتاب . لوهالمختبر باعت بارها انعكاسًا لما فع 35 39 مرشد المعلّّم | الضرب وّالقسمة – الجزء الأوّّل
|