|
صفحة: 13
5 : الصفحة ف ي الكتا ب ماذا أيضًا؟ بناء مربّعات من عيدان ثقاب| اقتراح لفعّاليّة إضافيّة عيدان ثقاب : المعدّات : تعليمات ، 4بيل المثالعلى س ( قولوا للتلاميذ في كلّمرّة عددًا مع يّنًا من أعواد الثقاب كل واطلبوا منهم بناء أ شكال رباعيّة منها، بحيث يتكوّن كلّش ) 41، 8 . عيدان ثقاب فقط 4ر باعيّمن : نقاش مرّة؟ إذاهل نجحتم ف ي بناء أشكال رباعيّة من جميع عيدان الثقاب في كلّ• نجح تم، فكم عدد الأشكال الرباعيّة ال تي بنيتموها ؟ م في بناء اكتبوا تمارين قسمة وضرب مناسبة فقط للكمّيّات التي نجحت• . أشكال رباعيّة منها يتدرّب التلاميذ على، 4الفعّاليّةفي التقسيم إلى مجموعات وإيجاد عدد بطاقات - المجموعات بواسطة أغراض . ومسطّحات آحاد مثيليمكن ت : يمكن التنويع في الأغراض باست خدام ) عدد المجموعا ت ( العربات صحون، أطواق أو صناديق، ويمكن خدامباست ) عدد العناصر ( تمثيل النوافذ رق،حبوب، مشابك و : أشياء صغيرة، مثل . مكعّبات أو عيدان ثقاب ملوّنة فونبعد أن يبني التلام يذ القطار ويكتش لك من عدد السيّارا ت، يجب عليهم توثيق ذ جدرلا حقًا ي . خلال رسم تخطيطيّللقطار خدامالت خلّي عن الأغراض المادّيّة واست . الرسومات فقط من الجدير إجراء نقاش مع التلاميذ حول 1الحالة الخاصة للقسمة علىهذه الحالة . هاو سؤالهم كيف عرفوا حلّالبند تفي 9 13 مرشد المعلّّم | الضرب وّالقسمة – الجزء الأوّّل
|