|
صفحة: 52
48 : الصفحة ف ي الكتاب في جميع المضلّعات، 51الفعّاليّةفي . الموصوفة، جميع الأضلاع متساوية لم حيط،يوجد في الصفحة تذكير بالنسبة ل رونويجب سؤال التلاميذ إذا كانوا يتذكّ . كيفيّة حساب مح يط المضلّع سيكون هناك بعض التلاميذ الذين ة سيتعرّفون على الفور على العمليّ : طىالرياضيّة الأن جع ب ناءًعل ى ما هو مع القسمة عندما يكون المحيط معطى، ع والضرب عندما يكو ن طول الضلع و نو ) عالذي يشير إلى عدد الأضلا ( المضلّع . مُعطيين مع ذلك، ينبغي قبول أيّنوع م ن الجمع المتكرّر أو : التمارين، مثل أنالضرب، طالما أنّالتلميذ يستط يع يل على سب . يشرح سبب اختياره لذلك نجععلى الرغم من أنّالتمرين الأ : المثال هو تمرين القسمة، إلاّأنّالبند بفي مرين بعض التلاميذ سيحلّونه بم ساعدة ت : ضرب x 3___ = 9 : أو بواسطة الجمع المتكرّر ___ + ___ + ___ = 9 ماذا في المجموعة ؟ ذ يُطلب من التلامي، 61الفعّاليّةفي . إيجاد التمر ين الشاذّ : إجابات محتملة يكون شاذّلأنّه فقط فيهالتمرين أ عدد الأجزاء في كلّمجموعة . مساو يًا لعدد المجموعات رينينشاذّلأنّه في التمالتمرين ب ، وفي هذا 5الآخرين النتيجة هي . 6التمرين فقط النتيجة هي شاذّلأنّه التمرينالتمرين ت ةالوحيد الذي تكون فيه النتيج . همساوية للعدد الذي تتمّقسمت يمكن للتلاميذ أن يجدوا حلو لاً ابة يج ب قبول أيّإج . أخرى أيضًا . إذا كانت معلّلة جيّدًا ماذا أي ضًا؟ رياضيّاتدمج العلوم والتكنولوجيا والهندس ة وال|اقتراح لفعّاليّة إ ضافيّة STEM عود بوظة لكلّمجموعة 03كوبًا للاس تخدام مرّة واحدة، و 30 : المعدّات يُطلب من كلّمجموعة بنا ء برج عالٍّ . نتوزّع إلى مجموعات : تعلي مات يمكن . انوثابت، بحيث يحتوي كلّطابق على نفس العدد من الأكواب والعيد كم عدد : الطلب من كلّمجموعة عرض تخطيطها قبل البناء والسؤال عيدان / كؤوسالعيدان التي ستكون في كلّطابق؟ لكم طا بق ستكفي ال / الأكواب البوظة التي حصلتم عليها؟ 52 مرشد المعلّّم | الضرب وّالقسمة – الجزء الأوّّل
|