|
صفحة: 138
124 : الصفحة ف ي الكتاب ميذمن المهمّأ لاّيعتمد التلا 2الفعّاليّةفي ام بذلك، على الفحص البصريّفقط، وللقي يمكنهم المقارنة عن طريق القياس ل باست خدام مسطرة أو استخدام وسيط مث . شريط من الورق ميذلفت انتباه ال تلاهوالهدف من النقاش خ وَج،ب،أالمثلّثا تإلى حقيقة أنّه في تلفيخخ المثلّث . هناك ضلعا ن متساويان . عن غيره بأنّجميع أضلاعه متساوية بعد أن تعرض غناء الببّغا ء تعريف بسؤالالمثلّث المت ساوي الساقين، يوصى . للمثلّث خة التلاميذ عمّا يفكّرون به بالنسب وإذا كانوا يعتقدون أنّه ينطبق عليه . التعريف أيضًا على ال رغم من أنّنا لا نتناول صراحةً المثلّثات ( الاحتواء بين المجموعات ساويةالمتساوية ا لأض لاع والمثلّثات المت لّثالمث، فمن المهمّم لاحظة أنّ ) الساقين . غاءيناسب أيضًا تعريف غنا ء الببّخ 138 ملاحظات لنفسي : مرشد المعلّّم | المضلّّعات وقیاس الزمن
|