|
|
صفحة: 57
56565656 55 : עמוד בחוברת . המשיכו את ההקניה בחוברת הדגישו את הצליל של סימני . צירי וסגול – הניקוד החדשים עם התלמידים חברו את הצליל לאותיות השונות וקראו את . הצירופים שבשורת ההקניה זו הזדמנות . ק / ק , צ / צ : למשל טובה להדגיש את צלילי האותיות אותי ות : למשל, השכיחות פחות . שמאליתו-שרפות אפשר להזכיר לתלמידים את הצירופים בסימני הניקוד , פתח, קמץ : הקודמים שנלמדו כתבו למשל . חיריק וחולם, שווא מה : ושאלו, ק – קוֹ : על הלוח ? השתנה הבחנה ? מה שומעים במילה שמיעתית תחילה ודאו שהאיורים מובנים : המילים הן . ושהמילים ידועות , ביצה, קשת, גדר, עץ, טלפון , צדף, ילד, ספר, הגה, תשע . ורד, רופא עם התלמידים חלקו את המילים אפשר להציע . לצירופים לתלמידים להרים יד כשהם . שומעים צליל בצירי או בסגול הנחו את התלמידים להגות את לבדוק איזה, הצלילים במחסן צליל מתאים לכל איור ולכתוב . בחוברת את הצליל המתאים הצעות למשחק ציירו על הלוח בסיס למשחק – כיתתי"עיגול-א יקס"משחק • בכל תור כתבו על . חלקו את הכיתה לשתי קב וצות . א יקס-עיגול א ו עם אחדסימן הניקוד החדש שנלמד עםמילהאו הלוח צירוף אם . כל קבוצה בתורה תקרא את הכתוב . קודמיםהניקודהסימנימ יסמנו איקס או עיגול במקוםהם,לקרואחויהצלהתלמידים המשחק . התור עובר לקבוצה המתחרה, הצליחואם לא . יבחרוש . אלכסוןאו שורה, מסתיים כשאחת הקבוצות משלימה טור כתבו על פתק ים שמות של – " מחפשים את השם"משחק • הסתירו את הפתקים במקומות . תלמידים ותלמידות מהכיתה מכיתה לכיתהמשתנה ( הגדירו זמן . שונים במרחב הכיתתי שבו על התלמידים למצוא פתקים עם שמות שיש ) בהתאם ליכולת כל מי שמוצא פתק מוסר אותו . בהם את הצליל של הצירי והסגול אם השם כולל סימני ניקוד שטרם . למורה ומנסה להקריא את השם המטרה היא למצוא את כל השמות . אפשר לסייע בקריאה, נלמדו . המתאימים מבין שמות ילדי הכיתה בפרק הזמן הנתון 57 קסם וחברים | ראשית קריאה וכתיבה 4
|
|