|
|
صفحة: 38
37373737 36 : עמוד בחוב רת הוראות – טקסט מפעיל בעמוד זה התלמידים נפגשים – לראשונה בסוגה טקסט מפעיל . הוראות ? איך מכינים כריך עם אבוקדו הנחו את התלמידים להתאים לכל ציור את ההוראה המתאימה . מתוך המחסן תחילה בררו אם התלמידים והסבירו שכריך , יודעים מהו כריך . 'לסנדוויץהיא המילה העברית הוא נקרא כך כי פרוסות הלחם עוטפות את מה / כורכות ) . כמו כריכה של ספר ( שבתוכן איך אתם מכינים כריך : שאלו והסבירו שבמשפטים ? אבוקדו להשלמה כתובות הוראות להכנת וכי הוראות, כריך האבוקדו מסבירות איך לבצע פעולה . מסוימת ספרו לתלמידים היכן אנו נתקלים בהסבר : למשל, בהוראות להפעלת מכ ונה או בהסבר חשוב שהוראות יהיו . למשחקים ברורות ומס ודרות לפי, פשוטות . סדר הפעולות שיש לבצע שוחחו עם התלמידים על מילת : בראש כל סעיף ) פועל ( ההוראה , שמים, מקלפים, מורחים הסבירו לתלמידים, מטפטפים שההוראות כתובות בלשון רבים כי הן מופנות לכל אלה שקוראים לתלמידים המסוגלים לכך . אותן אפשר להציע להמיר את המתכון . ללשון נקבה מדברים וכותבים איזו צורה יש : אפשר לשוחח על האבוקדו ולשאול שאלות• היכן הוא ? כמה גלעינים יש בו ? מה טעמו ? איזה צבע ? לאבוקדו היכן אפשר למצוא מתכונים למאכלים עם ? א יך אוכלים אותו ? גדֵל ? אבוקדו לתלמידים שמסוגלים לכך אפשר להציע לכתוב הוראות להכנת• אפשר לאסוף את ההוראות השונות שכתבו . כריך מסוג אחר . להכין בכיתה ארוחת כריכים, ואם מתאפשר, התלמידים 38 קסם וחברים | ראשית קריאה וכתיבה 4
|
|