|
|
صفحة: 76
75757575 74 : עמוד בחוב רת טבעצלמת : סיפורקריאת זה חותם את יחידת הידעסיפור שעוסקת בבעלי חיים ובאחריות . שלנו כילדים ומבוגרים כלפיהם , בסיפור יכירו התלמידים את ורד וייחשפו לתחום, אימא של איילה . עיסוק מעניין שקשור בבעלי חיים לפני הקריאה טרוםחשוב לקי ים את פעילויות : האלההקריאה כדאי להנחות – מספור שורות . 1 , את התלמידים למספר את השורות בעבודה עם תלמידים עםובפרט . קושי בתהליך הקריאה והכתיבה בקשו – מילים מוכרות . 2 לאתר בסיפור מיליםתלמידיםמה ) . 'שלה וכד, היא, איילה ( מוכרות בעבודה עם – מילים חדשות . 3 תלמידים עם קושי בתהליך הקריאה אפשר לכתוב על הלוחוהכתיבה : למשל ( מילים חדשות מהסיפור ולפרק אותן , ) 'אפריקה וכד, יעלים . לצל ילים לפני קריאת הטקסט קריאת הסיפור קראו את הסיפור בכיתה לפי : השלבים האלה בקשו – קריאה דמומה• מהתלמידים לקרוא את הקטע . קריאה דמומה בסיפור זה – קריאה של המורה• . רצוי לחלק את הקריאה לקטעים ובסוף, קראו את הקטעים בקול כל אחד מהם שאלו שאלת הבנה : משלל . שתמקד את התלמידים מא של יא, במה עוסקת ורד היכן מצלמת השנה ? להיא י איזה סרט ון ? להימא של אייא ? להילה לאיימא של איישלחה א הנחו – קריאה של התלמידים• את התלמידים לקרוא את הקטע כולם ( אפשר במקהלה . בקול . ואפשר בקריאה בהמשכ ים ) יחד קריאההלאחר האם העיסוק של : למשל,לשאול שאלותתלמידיםאפשר להמליץ ל ? מה הם היו רוצים לעשות בעתיד ? למה ? אימא של איילה נראה מעניין קומיקס אימא של איילה שלחהסרטוןאיזה : ושאלו, התבוננו יחד באיור עודאיזו ? "שלךהאיילהנהיה : "ואמרההצטלמהאיילהמדוע ? לאיילה ? ) ילדה או חיה ( מכירהמאיאאיילה הרחבה כולם בחכמה', מה רבו מעשיך ה : "בספר תהילים כותב דוד המלך ה "שהקבהתורה מלמדת אותנו להתבונן בהתפעלות בעולם" . עשית במעיינות וביופי הבריאה, בנופים היפים, בבעלי החיים, בצמחייה : ברא כשאנחנו מתבוננים בבריאה בהתפעלות אנחנו מחזקים את . כולה יום של - כדאי לחבר את השיח לחיי היום . מידת הכרת הטוב וההודיה איך אתם מרגישים ? למה ? מה בטבע מפליא אתכם : הילדים ולשאול ה "איך אפשר לראות את החכמה של הקב ? כשאתם מוצאים יופי בטבע ? בדברים הקטנים בטבע 76 קסם וחברים | ראשית קריאה וכתיבה 4
|
|