|
|
صفحة: 48
46464646 46 : עמוד בחוב רת שיטפונות במדבר : קריאת טקסט מידע לפני הקריאה טרום הקריאה חשוב לקיים את פעילויות : האלה , התבוננו באיור עם התלמידים – איור . 1 מה אתם : ושאלו יעסוק , לדעתכם , במה ? רואים בו ? הקטע אתכדי להקל – מספור שורות . 2 כדאי להנחות את , ההתמצאות בטקסט ובפרט , התלמידים למספר את השו רות עם תלמידים עם קושי בתהליךבעבודה . הקריאה והכתיבה אפשר להקרין בכיתה סרטון – שיחה . 3 מתוךו , טפון בארץ או בעולםישל ש המעורר ידע תוכןהסרטון לצאת לשיח את . בשיטפוןוידע לשון הקשורים אפשר , מסוגלים לכךהתלמי דיםה אילו מילים מזכירה לכם המילה : לשאול , שטיפה : תשובות אפשריות " ( שיטפון " האם כל המילים הללו ? ) שטף , שוטפות ? איך ? קשורות זו לזו יש כמה בטקסט זה – מוכרותמילים . 4 מילים קצרות ושכיחות יחסית מבחינה , לאתרתלמי דיםבקשו מה . סמנטית מילים שהם , מתוך רפרוף בטקסט , תא , מים : למשל ( קוראים בקלות יחסית . ) שנה אפשר לכתוב על – מילים חדשות . 5 בעלות מיליםהלוח מילים חדשות או : למשל ( מורפולוגיתאומורכבות צלילית ולפרק , ) ' גבוה וכד , מחלצים , מטיילים . קריאת הטקסטלפניאותן לצלילים בעבודה עם תלמידים עם קושי בתהליך פעילות זו חשובההקריאה והכתיבה . במיוחד בטקסט מופיעות – תופעה לשונית . 6 אפשר . הרבה מילים בצורת הרבים שלהן כתבו את : להתייחס לכך לפני הקריאה : למשל ( כל המילים ברבים על הלוח והדגישו את ) מחלצים , נחלים , מטיילים . ים ם ִ הסיומת המשותפת הטקסטקריאת : קראו את הטקסט בכיתה לפי השלבים האלה . בקשו מהתלמידים לקרוא את הקטע קריאה דמומה – קריאה דמומה• . בקטע ארוך רצוי לחלק את הטקסט לפי תוכנו – קריאה של המורה• ובסוף כל אחד מהם שאלו שאלת הבנה אחת , קראו את הקטעים בקול מה רואים בנחלים ? האם במדבר יש גשמים : למשל . בעל-פה ? מה צריך לעשות בזמן שיטפון ? איך נוצר שיטפון ? כשמטיילים במדבר . הנחו את התלמידים לקרוא את הקטע בקול – קריאה של תלמידים• . ואפשר בקריאה בהמשכים ) כולם יחד ( אפשר בקריאת מקהלה קריאההלאחר : לאחר קריאת הטקסט אפשר לקיים שיחה בכיתה ולספר על סוג הטקסט ? מידעי אילו מילים מסתתרות במילה . מידעיהטקסט שקראנו הוא טקסט . ובקריאת הטקסט רכשנו ידע חד ש , הטקסט מספק לנו מידע . מידע וידע האם למדנו מהטקסט דבר חדש שלא הופיע בסרטון או בשיחה שקיימנו לפני האם למדנו מה סרטון ומהשיח משהו שלא – או להפך ? הקריאה בטקסט ? הופיע בטקסט 48 קסם וחברים | ראשית קריאה וכתיבה 4
|
|