|
|
صفحة: 37
36 מדריך למורה | יחד בישראל לכיתה ד אותחנהכלבסיוםבהלעייןולשובממליצותאנו . המסלולמפתאתלמצואתוכלו 63בעמוד שבוהפיזילמרחבההיסטוריהסיפורביןלחברהזמןציר בעזרתו,הבאההתחנהבתחילת . האירועיםהתרחשו להוראה : הצעות אואנשים ידועיםחיושבהםובמבניםבאתריםביקרוהםאםהתלמידיםעםלברראפשר • מהעבר . חשוביםאירועיםהתרחשו ומדוע האם ? למדתםמהשם ? תםכשביקררגשתםה איך : התלמידיםאתלשאולאפשר • כאלו ? באתריםלבקר חשוב לבדוק מהםלבקש,53 – 43בעמודיםהמאוירתהכפולהאלהתלמידיםעםלחזוראפשר • באיור . המתוארהמקוםאתבמפהביחדולחפשהמבנהנמצארחובבאיזה המפה" . "עלשבמדור השאלותעללענותהתלמידיםאתלהנחותאפשר • מספרים סיפור ומסלולי מורשת קיימים במרבית היישובים המסלולים – מהיישוב למדינה • אתר מורשת ל בם של התלמידים למסלול מורשת או יבארץ . אפשר להפנות את תשומת ל ולספר את הסיפור שמאחוריו . ,ביישוב 41 – 38 עמ' | הבריטיהמנדטתקופת להקמתשקדמהבתקופהישראלבארץ החייםנראוכיצדהתלמידיםיקראואלובעמודים להקמתה . המאבק התנהלוכיצדישראלבארץשלט מיוילמדוהמדינה, להוראה : הצעות ולכתובהבאותהשאלותאותםלשאולהתלמידים,עם 39 – 83עמודיםאתלקרואאפשר • בארץחיומיאלנבי ? גנרלמיהוהבריטי ? המנדט מהוהלוח : עלהתשובותאת ביניהם ? היחסיםהיוומהישראל / פלשתינה לשלושההטקסטאתלחלקמהםולבקש,04עמודאתהתלמידיםעםלקרואאפשר • שלההתפתחותלדוגמה : המפתח . משפטיאתלכתובאוכותרותלהוסיףתוכלוחלקים . המנדט . סיוםנגדן,והמאבקהבריטיםשהטילוהמגבלותבתקופה,היהודיהיישוב 37 מדריך למורה | יחד בישראל לכיתה ד
|
|