|
|
صفحة: 82
80 מדריך למורה | יחד בישראל לכיתה ד מבט לעתידבישראל ובתוכניות העתידיות שישראל מאבק בשינוי האקלים נתמקד בנושא הבחלק הזה של הפרק התלמידים שותפים בוועדת תכנון החלק הזה מסכמת פעילות יישום שבה שותפה להן . את לעתיד . 177 – 671| עמ'האקליםבשינויהמאבק התמקדנו . ובהקשר של חלקה של ישראלשינוי האקליםבחלק זה מוקנים מושגי יסוד בנושא יה . ינקהיאנרגיהנחשבתסולריתהי לאנרגינפט ופחםגז,מבוססתהימאנרגיבמעבר הצעות להוראה : בהעלאתהשיעור אתלפתוחמומלץ,האקליםשינוייעלבעבר למדוהכיתהתלמידיאם • בעולם . האקליםשינוייעליודעים הםמההתלמידיםאתלשאולאפשר קודם : ידע הבאות : השאלותפיעל ,ובשלביםהטקסטאתביחדלקרואמומלץכך,אחר • האקלים ? שינוימהו o מתרחש ? הואמדוע o בשינוי ? אבק ילה כדיפעולהלשתףהעולםמדינותהחליטומדוע o למאבק ? לתרוםכדיעושהישראלמה o סולרית . היאנרגי חלופית,היאנרגיבמושגים : השתמשו o . העמודשבסוףשאלותהעללענותמהתלמידיםלבקשאפשר • ת י שמש . אנרגית ילתפיסה שגויה לגבי אנרגיהתלמידיםם של ביאת תשומת להסבו • ה שבמהלך ההפקה שלה לא נפלטים גזי יאנרגי,ה נקייה, כלומרישמש נחשבת אנרגי כדי להפיק כמות מספקת ,להדגיש . עם זאתשחשובעובדה נכונה – חממה לאטמוספרה בשטחיםדבר הפוגע,ה צריך לפרוס פאנלים סולריים על מרחבים גדוליםישל אנרגי . כך שגם לאנרגיה נקייה יש צדדים שחשוב להכיר . החיים בהםובבעלי חיים הפתוחים 82 מדריך למורה | יחד בישראל לכיתה ד
|
|