|
|
صفحة: 56
55 מדריך למורה | יחד בישראל לכיתה ד במהלכוהאםלכן ? קודםעליהםחשבתםשלאונימוקיםרעיונותעלוהדיוןבמהלךהאם – והסכמותפשרותומציאתתיווךאו הצדדיםאחדלטובתהכרעהעמדתכם ? אתשיניתם יותר ? טובלכםנראהמה 103 – 201| עמ' השלטוןרשויותהפרדת שלמעולמםדוגמהבאמצעותדמוקרטיתבמדינההרשויותהפרדתשלבחשיבותהעוסק זהחלק הילדים . : להוראההצעות תחרותלדעתםמהיהתלמידיםעםלדוןובכיתהתחרותשלהדוגמהעללהתעכבאפשר • ומדוע . הוגנת בקבוצות . אובזוגותפהבעללענותאפשר המפה""עלמדור על • : ) מסיימים 105 – 401'עמ| אתםעכשיו אקטיבית-ופרוביקורתיתעמדהלאמץהתלמידיםאתמעודדתהפרק אתהחותמתהפעילות הפעילות . הםלהמוכרהספר ביתבמרחבלזכויותקשבלטפחומבקשתהקרובהבסביבתם מגוונים : להיותיכוליםהתצפיתפעילותתוצרי,לשונותמענהכ . תצפיתמיומנותגםמתרגלת ( כתבתאחר טקסט לשיפור,הצעהובולמנהלתאולמנהלה,למור כותביםשהתלמידיםמכתב מעצבים . םתלמידישהכרזהאואיורעיתון ) , המאייר : לנעלינכנסים – חלופיתהערכהאוליצירהאפשרות ליצור אפשר . כרצונםאותולאיירםהמלבקשומהפרק אחדמושגלבחורלתלמידיםלהציע תוכלו כך . דווקאלאייר בחרומדוע להסבירמהתלמידיםלבקשואיוריםשלתערוכה 56 מדריך למורה | יחד בישראל לכיתה ד
|
|