|
|
صفحة: 55
54 מדריך למורה | יחד בישראל לכיתה ד 95 – 49'עמהרשות המבצעת – הממשלה מהתלמידיםלבקשאפשר המבצעת,הרשותעל 95 – 49בעמודיםקוראיםשאתםלפני • "רשותהשםמתוך התלמידים : אתלשאולתוכלובתמונות . ולהתבונןהכותרתאתלקרוא לתמונות ? קשור הואאיך הממשלה ? שלהתפקידעלללמודאפשר מה,מבצעת" שעברהשבשנהלתלמידיםולהזכירהמבצעתהרשותעלהמידע קטע אתלקרואאפשר • הממשלהשלהתפקידדומהבמה : אותםלשאולתוכלו . המקומיתהרשותעללמדוהם מהתלמידיםלבקשתוכלולסיום,ממנו ? שונההואובמההמקומיתהרשותשללתפקידה . 95 – 49בעמודיםשהשאלהעללענות – 69בעמודיםדיגיטליתישראלועלטחוןי הבכוחותעללקרואמהתלמידיםלבקשאפשר • ונמצאהמדינהתקציבאתמציגה התרשיםאתלהקריןתוכלוהשאלות . עלולענות 97 באיור רואיםמהולהסבירהלוחאללגשתמהתלמידיםלבקשתוכלו . 99 – 89בעמודים השמאליוהחלקשבמרכזמרובעה ,האיור שלהימניהחלק : מייצגומחלקיאחדכלומה הממשלהלמשרדילקשר של התלמידיםבםיל תשומתאתלהסבתוכלו . האיורשל ותלמידיםתקציב,מהופעילבאופןלהביןלהםיתאפשרכך הקודמת . במשימההמוזכרים אתבמחברתלכתובמהתלמידיםלבקשתוכלומחבריהם . ילמדובעצמםהבינושלא לשאלות . תשובותיהם 101 – 001'עמ הרשות השופטת – המשפטמערכת אתלהסבירו השופטתהרשותעל 101 – 001עמודיםבלקרואמהתלמידיםלבקשאפשר • אתמזמין 101ודבעמנדבר""בואומדור באיורים . הדוגמאותבאמצעותדיהי תפק תוכלוהשכנים . ביןבסכסוך להכריענכוןכיצדולשקולשופטיםמוכלפעולהתלמידים השכניםאתשיגלמותלמידיםולהזמיןשופטיםלמנותתפקידים : משחק בכיתהלערוך עלצד . כלשלטענותיואתו עמדתואתהמצדיקותשונותטענותויעלוהמסוכסכים פשרה . להציע אוצודק מהשכניםמיולקבוע להכריעהשופטים אתלשאולאפשר . התהליך שלשוניםהיבטיםולבחוןדיוןבכיתהלקייםתוכלובסיום שקיבלוההחלטהםכלדעתהאם ? הוגן היההמשפטיהתהליך םכלדעתהאם : התלמידים עמדתם ? אתמשכנעתבצורהלהציגהזדמנותלצדדיםתהיהיהאםצודקת ? השופטים 55 מדריך למורה | יחד בישראל לכיתה ד
|
|