|
|
صفحة: 53
52 מדריך למורה | יחד בישראל לכיתה ד להוראה : הצעות ישאםמשמעותה . אתו"אזרח"המילהאתמכיריםהםאםהתלמידיםאתלשאולאפשר • כהקדמההבאההפעילותאתלקייםתוכלוהמילה,אתמכיריםשהםשעוניםילדים מהתלמידיםלבקשו הבאותהתחלותה אתהלוחעללכתובאפשר . המידע קטע לקריאת המשפטים : אתלהשלים יכולים . . . במדינההאזרחיםכל • יש . . . במדינההאזרחיםלכל • רוצים . . . היוישראלבמדינתהאזרחיםכל • לחשובבניסיוןדווקאהואבפעילותוהענייןהמשפטיםאתלהשליםנכונהאחתדרך אין רבות . אפשריותתשובותעל התלמידיםאתלשאולתוכלו . 84 בעמודהמידע קטע אתהתלמידיםעםלקרואאפשר • . 58בעמוד 1שאלהעללענותמהםלבקשומהקטע למדושהםהחדשיםהדבריםמה שונים שבהן מטפלות אגודות נושאיםעל 58בעמודלקרואמהתלמידיםלבקשאפשר • בשיחה . – בזוגותהשאלהעללענותאפשר . 2שאלהעלולענותלשמירה על זכויות הדימוישלוניתוחאגודות נוספותשלכרזותחיפושידיעלהלימודאתלהעשיר אפשר • . 2בשאלהשנעשהאופןבאותוכרזהבכלהמופיע 87 – 68| עמ' האזרחיות והאזרחים יכולים להשפיעכל חלק זה עוסק בחלקם של האזרחים וביכולת ההשפעה שלהם . מטרתו להציג לתלמידים את . האמצעים העומדים גם לרשותם הצעות להוראה : את העובדה שאזרחים בוחרים את הנציגים שלהם לכנסת ולשאול את בדיוןאפשר להציג . 1 התלמידים מדוע לדעתם חשוב שאזרחי המדינה יפעלו כדי להשפיע . אפשר להתעכב במליאה או בקבוצות על אפשרויות ההשפעה השונות . כל קבוצה תעסוק . 2 באמצעי השפעה אחד . אפשר לבקש מהתלמידים לחשוב על מקרה שבו הם ראו שימוש ועדהשנלפעולה ההשפעה שאותו הם בודקים או על מקרה שבו הם היו שותפים באמצעי 53 מדריך למורה | יחד בישראל לכיתה ד
|
|