|
|
صفحة: 70
69 מדריך למורה | יחד בישראל לכיתה ד מתלמידלבקשתוכלו . בתרשיםיחדלהתבונןוהכותרתאתהתלמידיםעםלקרואאפשר • מההתלמידים : אתלשאולתוכלובתרשים . רואיםמהולהסבירלהתנדבמתלמידהאו בטקסט ? כתוביהיהםכלדעתמהעלהתרשים ? לביןהכותרתביןהקשר ( בדיוןולשתףרסלהכדושחקניותשלההיגדיםאתלקרואמהתלמידיםלבקשאפשר • לחילופין,אועניין . . . אוהפתעההזדהות,שלרגשבהםשעורר בהיגדבקבוצה ) אוכיתתי בזוגות . בשיחהאובמחברת 1שאלהעללענות ,הכדורסלשחקניותשלתשובותיהןואתהשאלהאתלקרואמהתלמידיםלבקשאפשר • . 3 – 2שאלותעלולענות נוספות : הצעות • בניםשלבספורט העיסוק נתוניאםולבדוק שכבתיאוכיתתיסקר לקייםאפשר o תחרותי . ספורט בהכרחלא – בתרשיםיםשמופיעלנתוניםדומיםבכיתהובנות . לאחרשוניםבתחומיםשוויוןאישלמצביםלזהותהתלמידיםאתלעודדאפשר o . אליהםלפנותוהמצבאתלשנותשיכוליםאנשיםעלאוגופיםעללחשובמכן, ואתנתונים ) הםללהציגגם,אפשר ( אםהבעיהאתלהסבירבפנייה, כדאי שבובתחוםשוויוןלקדםדרכיםלהציע לבסוף, אפשר . שינוישלהחשיבות אלקטרוני ) . בדואר פנייהלנסחאפשר לדוגמה, ( בחרו . התלמידים 149 – 146 | עמ' מכירים זה את זה וערבים . יהודיםשלהיאמהןאחתיום,ם-היובחיינפגשותשלאאנשיםשלקבוצותישבישראל התלמידיםיכירואלהבעמודיםחשש . אפילולפעמיםקדומות,דעותמתגבשותהיכרות,כשאין שלויהודיילדשלמפיהםההיכרותחווייתעלוישמעווערבים,יהודיםילדיםביןהמפגישפרויקט ערבי . ילד להוראה : תצעוה לדוגמהקבוצותהעמוד . בסוףהמופיעהנדבר""בואובפינההשיעור אתלפתוחאפשר • להיותבליהדיוןאתלקייםחשובוכדומה . ערביםחרדים,להעלות : יכוליםתלמידיםשה נוחבירגישותלמידיםשהוחשובדחייה,ושלחשששלרגשותלעלותיכוליםשיפוטיים : מחשבותיהם . אתלבטא 70 מדריך למורה | יחד בישראל לכיתה ד
|
|