|
صفحة: 52
52 34 يَخْتَارُِ كُلُّواحَِدٍَّ مِنّا فَعّالِيَّةًِ واحَِدََّةً تُعْجِبُهُ وَيُنَفِّذُهَا في ٱلصَفْحََةِِ 35 . رَِسَمَ بَرَدَ سام بابا باب رَِباب ماما سَمَّر بَرَمَ رِام دارِ دَرَِسَسَرََدَسارَِ داسَ نََقْرَأُوَنَُلََّوِّْنُكُلَكَلَِّمَّةٍِ وَٱلرَسْمَّةَِ ٱلْمُّلًائِمَّةَِلَها نََخْتَارُِكَلَِّمّاتٍوَنََكْتَُبُ بِنَفْسِ ٱللََّوْْنِ . نََخْتَارُِكَلَِّمّاتٍوَنََكْتَُبُ ثَلًاثَْجُمَّلٍ . سِتَجُمَّلٍ . مهمّة التقيّيّم في هذه الصفحة ترد الكلمات، وفي الصفحة المقابلة ترد الرسمات التابعة لها . هذه المهمّة تهدف إلى التقييم الذاتيّ، وفيها ثلاث فعّاليّات تختلف في مستواها ( الفعّاليّة الأسهل من اليمين والأصعب من اليسار ) . نختار مع التلميذ فعّاليّة واحدة ملائمة له وينفّذها بشكل مستقلّ . أمثلة لجمل من إنتاج التلاميذ استعملوا فيها أسماء وكلمات يعرفونها : دَرَسَ أمير برد رازي سارَ جاد رَسَمَ سام ماما رَسَمَ رام دار رَباب
|