|
صفحة: 64
64 مرشد المعلّم "رحلتي مع لغتي" تشير المعلّمة إلى الملاحظة وتنتقل إلى قراءة النصّ قراءة جهر يّة أمام التلاميذ، ثمّ تطلب منهم الإشارة إلى الكلمات غير المفهومة . وبالتالي محاولة معرفة معناها من خلال السياق، مستعينة بالمعروضة المرفقة للمعلم / ة . المعرفة اللغويّةمجالات اللغة عدد الحصص حصّتان المقترحة المهارات وإستراتيجيّات التدريس في الفصل كلمات مألوفة تنتمي إلى نفس الجذر . معرفة كلمات مألوفة مترادفة ومتضادّة . معرفة واستعمال حروف شمسيّة وقمريّة مع أل التعريف تحليل وتركيب كلمات من حر وف . تحليل وتركيب كلمات من مقاطع . اقتراحات لتدريس الموادّ والنصوص المرفقة
|