|
صفحة: 185
185 مرشد المعلّم "رحلتي مع لغتي" بُعد الفهمالإجابة الصّحيحةنوع السؤالالسؤال 6 . نَجرُّ ٱلإِْ جابَةَ ٱلصَّحيحَةَ لِكَيْ نَمْلَأََ ٱلْجَدْوَلَ حَسَبَ ما وَرَدَ في ٱلنَّصِّ في في الأرجنتين مصر اسم اللعبة بداية اللعبة تتمّة اللعبة ترتيب معلومات في جدول في في الأرجنتين مصر اسم الاستغماية الغمّيضة اللعبة بداية يُخْرِجُ اللعبة أَحَدُ ٱلأَْ ولادِ قِطْعَةً مِنَ ٱلْقُماشِ ويُعَصِّبُ عَيْنَيْ صَديقِهِمْ . يَبْدَأُ أَحَدُ ٱلأَْ طْفالِ بِـٱلْعَدِّ وَوَجْهُهُ بِـٱتِّجاهِ ٱلْحائِطِ تتمّة يُشَكِّلُ اللعبة ٱلأَْ طْفالُ حَلَقَةً حَوْلَ صَديقِهِمْ . يَخْتَفي بَقِيَّةُ ٱلأَْ طْفالِ البعد الأوّل، فهم المعنى الصريح في النصّ / تحديد معلومات . 7 . هَلْ تَعْرِفون أَلْعابًا تراثيَّةً أُخْر ى؟ نَبْحَثُ في ٱلإِْ نْتِرْنِتِّ عَنْ أَلْعابٍ تُراثِيَّةٍ قَديمَةٍ . نَكْتُبُ أَوْ نُسَجِّلُ أَسْماءَها مفتوح / بحث البعد الثالث، تفسير، دمج في الإنترنتّوتطبيق أفكار ومعلومات . 8 . ما ٱلْمَقْصودُ بِـٱلتعبيرِ "يَقْبِضُ عَلَيْهِ"، في جُمْلَةِ : لَقَدْ نَجَحَ "بيدرو" في ٱلْقَبْضِ عَلى "لوكا"؟ يُمْسِكُ بِهِ يَرْبَحُهُ يَسْبِقُهُ البعد الثاني، فهم المعنى يُمْسِكُ بِهِمغلق الخفيّ أو استنتاج .
|