|
صفحة: 170
170 مرشد المعلّم "رحلتي مع لغتي" النصّ الثالث : الجار قبل الدار قَبْلَ ٱلنَّصِّ نبدأ مع التلاميذ بفعّاليّة في مجال الثروة اللغويّة؛ إذ يقر ؤون مجموعة من الكلمات، يتعرّفون على مبناها ومعناها، نحاول أن نجعل القراءة في هذه المرحلة تفعيليّة . يمكن أن يقرأ المعلّم كلمة ويطلب من التلاميذ إيجادها، ثمّ أن يذكر مرادف كلمة ويطلب من التلاميذ إيجاد الكلمة المقصودة، وهكذا . يُمكن أن نثير نقاشًا حول العلاقات بين الجيران، نسأل إن كان لديهم أصدقاء في الحيّ، أيّ ألعاب يلعبون وهكذا . مئشار الإجابات للنصّ الثالث : "الجار قبل الدار" بُعد الفهمالإجابة الصّحيحةنوع السؤالالسؤال 1 . نُكْمِلُ حَسَبَ ما جاءَ في ٱلنَّصِّ : أ . مَكانُ حُدوثِ ٱلْقِصَّةِ هو : ب . شَخْصِيّاتُ ٱلقِصّةِ : ج . ما هِيَ ٱلْمُشْكِلَةُ ٱلّتي ذُكِرَتْ في ٱلْقِصَّةِ؟ د . كَيْفَ تَمَّ حَلُّ ٱلْمُشْكِلَةِ؟ أ . مَكانُ حُدوثِ ٱلْقِصَّةِ هو : مفتوح قبل سنوات عديدة ب . شَخْصِيّاتُ ٱلقِصّةِ : سليمان وجاره أبو دفّ ج . ما هِيَ ٱلْمُشْكِلَةُ ٱلّتي ذُكِرَتْ في ٱلْقِصَّةِ؟ حاجة سليمان للمال واضطراره لعرض بيته للبيع ولكن لم يأتِ لشرائه أحد لأنّه طلب سعرًا غاليًا . د . ٱكَيْفَ تَمَّ حَلُّ ٱلْمُشْكِلَةِ؟ ساعده جاره على تسديد ديونه . البعد الأوّل، فهم المعنى الصريح في النصّ / تحديد معلومات . 2 . ما هِيَ مِهْنَةُ أَبو دفِّ ٱلْبَغْداديّ، حَسَب رَأْيِكُم؟ نُعَلّلُ . تاجر لأنّه يملك دكّانًا في مفتوح البعد الثاني، فهم المعنى سوق عُكاظ الخفيّ أو استنتاج .
|