|
صفحة: 230
230 مرشد المعلّم "رحلتي مع لغتي" بُعد الفهمالإجابة الصحيحةنوع السؤالالسؤال 7 . نُقارِنُ بَيْنَ عَمَلِ فادي وَعَمَلِ هادي، ثُمَّ نَضَعُ إِشَارَةَ ü في ٱلْخانَةِ ٱلصّحيحةِ : جدول مقارنة ساعد العمل في تقليل النفايات ساعد في زيادة النفايات يَتَبَرَّعُ فادي بِأَقْلامِ ٱلتَّلْوينِ ٱلَّتي لا يُريدُها لِصَديقِهِ ü يُمَزِّقُ هادي ٱلْأَْ وْراقَ مِنَ ٱلدَّفْتَرِ في كُلِّ مَرَّةٍ لا يُعْجِبُهُ خَطُّهُ ü يَكْتُبُ فادي عَلى ü وَجْهَيِٱلْوَرَقَةِ يُحْضِرُ فادي زُوّادَتَهُ في عُلْبَةِ تَغْلِيفٍ بَدَلاً مِنَ ٱلْأَْ كْياسِ ü يُحْضِرُ هادي كُلَّ يَوْمٍ قِنِّينَةَ ماءٍ بِلاسْتِيكِيَّةً ü البعد الثالث، تفسير، دمج وتطبيق أفكار ومعلومات . 8 . نستنتجُ : أَيٌّ مِنَ ٱلتِّلْميذَيْنِ ساعَدَ في تَقْليلِ ٱلنُّفاياتِ في ٱلْمَدْرَسَةِ؟ البعد الثاني : فهم المعنى فاديمقارنة - مغلق الخفيّ / استنتاج
|