|
صفحة: 227
227 مرشد المعلّم "رحلتي مع لغتي" النصّ الثالث : أَوْلَوِيّاتُنا في ٱلْحَياةِ قبل القراءة نكشف التلاميذ على الكلمات الجديدة الّتي سيتعلّمونها حتّى نسهّل عليهم القراءة والفهم، نكرّر معهم قراءة الكلمات أكثر من مرّة، وبالنسبة للكلمات الّتي نشعر بأنّهم يواجهون صعوبة في قراءتها نحاول أن نبسّطها من خلال وضعها في سياق . يُمكن أيضًا تقطيعها وما إلى ذلك . مئشار الإجابات للنصّ الثالث : "أولويّاتنا في الحياة" بُعد الفهمالإجابة الصحيحةنوع السؤالالسؤال 1 . نَسْتَطيعُ أَنْ نُحافِظَ عَلى نَظافَةِ مَدْرَسَتِنا وَصُفوفِها، مِنْ خِلاَلِ : أ . اَلْمُحافَظَةِ عَلى مُمْتَلَكاتِها كَٱلْكَراسِيّ وَٱلطّاوِلاتِ ب . اَلْمَحافَظَةِ عَلى جَوٍّ هادِئٍ خِلالَ ٱلْحِصَصِ ت . اَلْحِفاظِ عَلى سَلامَةِ ٱلتَّلاميذِ وٱلْمُعَلِّمينَ ث . رَمْيِ ٱلأَْ وْساخِ في كُلِّ مَكانٍ في ٱلْمَدْرَسَةِ أ . اَلْمُحافَظَةِ عَلى مغلق مُمْتَلَكاتِها كَٱلْكَراسِيّ وٱلطَّاوِلاتِ البعد الأوّل : فهم ٱلمعنى الصريح / تحديد معلومات .
|