|
صفحة: 89
89 مرشد المعلّم "رحلتي مع لغتي" بُعد الفهمالإجابة المتوقّعةنوع السؤالالسؤال ب . نكتب أدوات الربط التي ساعدتنا في تحديد ذلك نذكر في المقطوعة الثانية عندما أبني كل هذا ما المقصود بهذا وسؤال مفتوح البعد الثاني ثُمّ فهم العلاقات بين الجمل 6 . ذكر في المقطوعة الثانية عندما أبني كل هذا و وما المقصود بهذا؟ جِسْرًاسؤال مفتوح بُرْجًا عالِيًا جِدًّا أَكْبَرَ طَريقٍ في ٱلْعَالَمِ البعد الثالث، التفسير والاستنتاج 7 . نصل خطًّا بين المشر وع بناء جسر - مهندسة مدنيّة والمهنة المناسبة تصميم محرّكات الطائرات - مهندس الطيران تصميم مركبات بحريّة - مهندسة بحريةّ البعد الثاني فهم العلاقات بين الجمل 8 . جاء في النصّ : " جّدتي سوف ترافقني في جميع الرحلات" . نحدّد جميع الكلمات التي تصف علاقة الطفلة مع جّدتها . متينة خاصّة قريبة البعد الثالث، التفسير والاستنتاج 9 . نستخر ج من النصّ زوج تقييم مركبات النصّكَبِيرَةً وَصَغِيرَةًسؤال مفتوح من الكلمات وضدّها 10 . سوف أبني مركبة أبحر فيها تحت الماء . لأي كلمة يعود ضمير الهاء في كلمة فيها؟ البعد الثالث، التفسير مََرْْكََ بََةًسؤال مفتوح والاستنتاج
|