|
صفحة: 83
83 مرشد المعلّم "رحلتي مع لغتي" نحن أطفال العالم - مجال التكلّم التكلّم ص 84مجالات اللغة عدد الحصص حصّة - حصّتان المقترحة المهارات وإستراتيجيّات التدريس في الفصل اقتراحات لتدريس الموادّ والنصوص المرفقة نبدأ بمجال التكلّم بالمهمّة الصفيّة، نعرض اللوحة بواسطة المسلاط ونقرأ عنوان الفصل "نحن أطفال العالم" تستعين المعلّمة بالمعروضة المقترحة وتعرض الشرائح الموجودة، تطر ح الأسئلة وتتحاور مع التلاميذ : رابط الفعّاليّات "نُخَمِّنُ مَوْضوعَ كُلِّ رَسْمَةٍ، وَنَقْتَرِحُ عُنوانًا لَها" . "كَيْفَ يَشْعُرُ ٱلأَْ طْفالُ في ٱلرَّسْمَةِ ٱلتّالِيَةِ حَسْبَ رَأْيِكُمْ؟ وَلِماذا؟" بعد ذلك، ننتقل إلى لعبة "دولاب المشاعر" . ( شريحة رقم 5 في المعر وضة ) وهناك نجيب عن السؤال : ما هو شعورك؟ ننقر على الدولاب ونكمل الجملة : أشعر بـِ ( عندما ) . الهدف هو التعبير عن المشاعر وإكساب التلاميذ ثروة لغويّة لكلمات ذات صلة بالموضوع؛ فر ح، حزن، تفاجؤ، ارتباك، قلق . . . شريحة رقم 6 : نُخَمِّنُ هِوايَةَ كُلِّ شَخْصٍ يَظْهَرُ في ٱلرَّسْمَةِ . نَتَحَدَّثُ عَنْ هِواياتِنا . هنا يستعين التلاميذ بمخزن الكلمات . شريحة رقم 7 : لعبة القيم : أَيُّها ٱلأَْ هَمُّ بِـﭑلنِّسْبَةِ لي؟ يختار التلاميذ ثلاث قيم مهمّة بالنسبة له من المخزن . شريحة رقم 8 : في النهاية يجيب التلاميذ عن السؤالين المقترحين في الشريحة : نَصِفُ ٱلأَْ عْمالَ ٱلْحَسَنَةَ ٱلّتي يَقومُ بِها ٱلأَْ طْفالُ . ما هِيَ ٱلْقِيَمُ ٱلّتي يُحافِظُ عَلَيْها ٱلأَْ طْفالُ بِرَأْيِكُم؟ ملاحظة : إذا بقي لديكم وقت يمكنكم الدخول إلى المهمّات المحوسبة في طلاقة القراءة أو مركز الإثراء .
|