|
صفحة: 216
216 مرشد المعلّم "رحلتي مع لغتي" بُعد الفهمالإجابة الصحيحةنوع السؤالالسؤال 11 . نَختارُ : "صَحيحٌ / غَيْرُ صَحيحٍ" بِجانِبِ كُلِّ جُمْلَةٍ أ . عَادَ عَلاَء وَنَبِيل مِنَ ٱلْمَدْرَسَةِ وَقَدْ أَشْرَقَتِ ٱلشَّمْسُ . ( غَيْرُ صَحيحٍ ) ب . حَمَلَ عَلاء ٱلْبُرْعُمَ وَرَماهُ في سَلَّةِ ٱلْقُمامَةِ . ( غَيْرُ صَحيحٍ ) ت . رَحَّبَ جَميعُ سُكّانِ ٱلْحَيِّ بِٱلْفِكْرَةِ ( صَحيحٌ ) ث . اِقْتَرَحَ مازِن أَنْ يَزْرَعَ كُلُّ وَاحِدٍ أَمامَ بَيْتِهِ شَجَرَةً . ( صَحيحٌ ) البعد الأوّل، فهم المعنى الصريح في النصّ / تحديد معلومات . كلّ عنوان له علاقة بالنّصِّمفتوح 12 . نَختارُ عُنْوانًا آخَرَ لِلنَّصِّ . تقييم المضمون ووظيفة يُقبل المركّبات اللغويّة في النصّ . 13 . نُحَوِّطُ ٱلْعِباراتِ ٱلَّتي تُساعِدُ في ٱلْحِفاظِ عَلى حَيٍّ جَميلٍ وَنَظيفٍ اختيار عبارات من مجموعة معطاة رَمْيُ ٱلْقُمامَةِ في ٱلحاوِيَةِ عَدَمُ إِشْعالِ ٱلْحَرائِقِ طِلاءُ ٱلْجُدْرانِ البعد الثالث، تفسير، دمج وتطبيق أفكار ومعلومات . 14 . نَرْسُمُ دائِرَةً حَوْلَ معنى ٱلْكَلِماتِ أَوِ ٱلْعِباراتِ ٱلْمُشَدَّدَةِفي ٱلْجُمَلِ ٱلتّالِيَةِ أ . رَحَّبَ ٱلْجَميعُ بِٱلْفِكْرةِ ب . تَـصَرُّفُ عَلاء شَدَّ ٱنْتِباهيَ ت . قامَ ٱلتَّلاميذُ بِتَكْريمِ صَديقِهِمْ عَلَى فَوْزِهِ . اختيار من أَحبَّ مخزن كلمات لَفَتَ تقديرِ البعد الثاني، فهم المعنى الخفيّ أو استنتاج .
|