|
صفحة: 213
213 مرشد المعلّم "رحلتي مع لغتي" بُعد الفهمالإجابة الصحيحةنوع السؤالالسؤال 8 . نُقارِنُ بَيْنَ ٱلْحوتِ ٱلزُّعْنُفِيِّ وَٱلْحوتِ ٱلأَْ زْرَقِ، حَسَبَ ما جاءَ في ٱلنَّصِّ . نَخْتارُ ٱلْكَلِمَةَ ٱلْمُناسِبَةَ، ثُمَّ نُكْمِلُ ٱلْفَراغَ . أ . اَلْحوتُ ٱلأَْ زْرَقُ ( أَكْبَرُ / أَصْغَرُ ) حَيَوانٍ في ٱلْعالَمِ . ب . اَلْحوتُ ٱلزُّعْنُفِيُّ ( أَكْبَرُ / أَصْغَرُ ) مِنَ ٱلْحوتِ ٱلأَْ زْرَقِ . ج . اَلسّلاحِفُ ٱلْبَحْرِيَّةُ ( أَكْثَرُ / أَقَلُّ ) تَضَرُّرًا مِنَ ٱلتَّلَوُّثِ . أ . أكبر مغلق ب . أصغر ج . أكثر البعد الثالث، تفسير، دمج وتطبيق أفكار ومعلومات . نَكْتُبُ رِسالةَ ٱعْتِذارٍ لِلْحوتِ ٱلزُّعْنُفِيِّ نُعَبِّرُ فيها عَنْ حُزْنِنا لِما حَصَلَ لَهُ : نحاول أن نذوّت عند تعبير كتابيّ التلاميذ المركّبات الأساسيّة للرسالة، تحديد التاريخ، جملة التوجّه، الموضوع، التوقيع، ونرشدهم إلى صياغة تعابير خطابيّة واضحة وسليمة .
|