|
صفحة: 145
145 مرشد المعلّم "رحلتي مع لغتي" مئشار الإجابات لنصّ التقييم للتلاميذ : "رحلة لا تنسى" بعد الفهم الإجابة المتوقّعةنوع السؤالالسؤال 1 . لِماذا قَفَزَ ٱلتَّلاميذُ مِنْ لأنهم سيذهبون في رحلة سؤال مغلق أَماكِنِهِمْ؟ البعد الأول، تحديد صفيّة . معلومات صريحة من النصّ . 2 . نَمُدُّ خَطًّا بَيْنَ ٱلسَّبَبِ جملة السبب سؤال مغلق وَٱلنَّتيجَةِ . أ . ساعد التلاميذ سارة . ب . فَقَدَتْ سارَة حَقيبَتَها . ت . شارك التلاميذ طعامهم مع زميلتهم . جملة النتيجة أ . شَعَرَتْ سارَة بِمَحَبَّةِ ٱلْجَميعِ . ب . وَقَفَتْ سارَة حَزينَةً . ت . شكرت المعلمة التلاميذ . البعد الثاني، فهم المعنى الخفيّ / إستنتاج . يلائمون بين أسباب ونتائج معطاة . 1 . اِنْطَلَقَ ٱلتَّلاميذُ في رِحْلَةٍ . ترتيب أحداث 3 . نُرَتِّبُ أَحْداثَ ٱلْقِصَّةِ . 2 . لَعِبَ ٱلتَّلاميذُ وَفَرِحوا . 3 . فَقَدَتْ سارَة حَقيبَتَها . 4 . ساعَدَ ٱلتَّلاميذُ سارَة . 5 . شَكَرَتِٱلْمُعَلِّمَةُ ٱلتَّلاميذَ . البعد الأول، تحديد معلومات صريحة من النصّ . ترتيب أحداث . 4 . نَتَعَلَّمُ مِنَ ٱلنَّصِّ : ( نختار الإجابتين الصحيحتين ) أَنْ نُساعِدَ ٱلْآْخَرينَسؤال مغلق أَنَّ مَحَبَّةَ ٱلْآْخَرينَ لَنا تُشْعِرُنا بـِﭑلسَّعادَةِ . البعد الرابع، تقييم المضمون ووظيفة المركّبات اللغويّة والنصيّة . تقييم هدف النصّ . 5 . ما رَأْيُكَ في تَصَرُّفِ كلّ إجابة مع تعليل منطقيّسؤال مفتوح مَرْوان؟ عَلِّلْ . البعد الرابع، تقييم هي صحيحة . المضمون ووظيفة المركّبات اللغويّة والنصيّة . تقييم الشخصيّات في النصّ .
|