|
|
صفحة: 51
48 זמן קסםקסם וחברים | מציעים לתלמידים לבחור שלוש מילים שהם אוהבים ולהמציא לכל אחת – בעיפרון שלי • לספר איך המציאו את הנרדף . םמילה נרדפת . מבקשים מה הצעות לפעילויות נוספות מקריאים בכיתה ספרים שעוסקים במילים, בהמצאת מילים ובשפה בכלל : / רוביק רוזנטל "המסע המופלא לארץ המילים" / קתלין דוהרטי "דברצ'יקפיץ" / שירה גודמן "מילים ומלמילים-מילי" גליה עוז / "אדון שמחה וששון" מאת "אליעזר בן יהודההסיפור של "אפשר לספר על אליעזר בן יהודה בעזרת הספר גלידה, מטרייה, רכבת, אופניים, עיתון . : דוגמאות למילים שאליעזר בן יהודה חידשטוב . -תמי שם חלוצית ( טרקטור ) , מכושית ( פסנתר קטן ) , מעשנה : דוגמאות למילים שחידש אך לא התקבלו ( ארובה ) , משחף ( אופניים ) , אברון ( עיפרון ) . על אורן והאורן שלו / לאה נאור רקע ספרותי הוא מייצג ערכים יהודיים . הסיפור הוותיק של לאה נאור מזמן חשיפה ודיון בערכי סביבה וקיימות עַלרֹבֶצֶתותיקים : "כִי יִקָרֵׁא קַן צִפור לְפָנֶיךָ בַדֶרֶךְ בְכָל עֵׁץ או עַל הָאָרֶץ אֶפְרחִים או בֵׁיצִים וְהָאֵׁם ומתחבר לערכים הומניסטיים ,ב, ו ) "דברים כ ( הָאֶפְרחִים או עַל הַבֵׁיצִים לא תִקַח הָאֵׁם עַל הַבָנִים" בתרבויות שונות ולשיח הסביבתי העכשווי, הרלוונטי לאנושות כולה . הסיפור עוסק בקשר המיוחד שבין הילד אורן לעץ האורן שניטע בחצר הבית כשאורן נולד . תחילה התבטא הקשר בהשוואת הצמיחה של אורן העץ ואורן הילד, כסמל להיותם יצורים חיים המתפתחים ומשתנים זה לצד זה . הסיפור : אורן הילד אוהב לטפס על עץ האורן "שלו" ההווה של הפתיח מתאר את הקשר בזמן ,ולבדוק את קיני הציפורים . האירוע שמתחיל את הסיפור הוא הופעתם של עובדי חברת החשמל – " ! "כולם ימותו – המתכוונים לכרות את העץ . אורן מסביר שעל עץ האורן חיים ציפורים וגוזליהן אבל הפועלים אינם מוותרים על תוכניתם . אורן, החומל על העץ ועל הדיירים הקטנים חסרי האונים, יוצא למאבק כדי לבטל את רוע הגזרה . אורן מחליט לפתור את . מו, אבל גם היא סבורה שאי אפשר לשנות את ההחלטהיהוא פונה לא הוא מטפס על העץ, מגייס את תמיכתם של חבריו במאבק להגנה על העץ : הבעיה בכוחות עצמו ומצליח . – ועל קיני הציפורים היוצא – ילד צעיר וחסר ניסיון – היחיד דמות מלבד הנרטיב הסביבתי, הסיפור מבליט את להגנתם של חלשים ממנו ונאבק בכוחות חזקים ממנו ; את היוזמה, את המנהיגות ואת הנחישות עד להישג הנכסף . 51 קסם וחברים | זמן קסם
|
|