|
|
صفحة: 31
28 זמן קסםקסם וחברים | להסביר את מוסר ההשכל ( ללא אזכור המושג ) תלמידיםמזמינים את ה – לב העניין • " . מכוונים את במרוץ"המתמיד בדרך זוכה : שכותב הסיפור שם במתכוון בפי המנצח ושואלים לדעתם . מעבירים את ,לתגובתו המתונה של הצב על אף נצחונותלמידיםה , ועוסקים בצורך להצליח או להצטיין, ביתרונו תלמידיםהשיחה לסביבתם הקרובה של ה מי שאינו מציב לעצמו אתגרים . לעומת – של מי שמנסה את כוחו ושואף להשתפר מרחיבים את הדיון לאתגרים מסוגים שונים : להיות חברותי, ללמוד לקרוא, להפסיק לריב על כל שטות, לבחור חוג וליהנות ממנו, לבלות יותר עם ההורים, לעזור למישהו במשפחה או בין החברים… בדה : מירי ברוךיעלמה יש לתרנגול כרבולת אדומה ? / רקע ספרותי תרנגול יהיר, הנוהג להתעורר לפני הזריחה ולקרוא בקול, וטוען שבזכותו – במרכז העלילה זורחת השמש בכל בוקר מחדש . לאחר זמן, כשהתרנגול היהיר חש שאינו זוכה לכבוד הראוי, הוא הודיע לכל יושבי הכפר שביום המחרת לא יקרא בקול, ולכן הבוקר לא יעלה . הסתגרו ,המבוהלים התחננו בפני התרנגול שיחזור בו מהחלטתו, ולאחר שסירבתושבי הכפר בבתיהם עם רדת הערב וציפו לרע מכול . רק בזכותו של ילד קטן ותמים, שיצא בבוקר כמנהגו התברר שהשמש זורחת כמנהגה ושהתרנגול ביקש לעצמו תהילה , להאכיל את בעלי החיים כרבולתו שהסמיקה הזכירה לכול את – שאינו זכאי לה . כשהעז התרנגול להיראות שוב בכפר חרפתו . טקסט כזה, המסביר תופעה בעולם ( בטבע ובין בני האדם ) מנקודת מבט עממית ולא מדעית, . סיפורים אטיולוגיים נוצרו לפני אלפי שנים, כשבני אדם ניסו להסביר"סיפור אטיולוגי"נקרא לעצמם תופעות שונות ולהבין את סביבתם . בעיבוד לאה גולדברג, "למה שונא הכלב את החתול ? "מעשייה ה, כמו סיפורים נוספים מסוג זה "ספר הלמה"ורבים אחרים מקובצים במאת רודיארד קיפלינג"למה יש לפיל אף ארוך ? "סיפורוה ) . 5991,עם עובדהוצאת מירי ברוך, : ערכה ( הנחיה לפעילויות בחוברת עם המורה מכיוון שמדובר במעשייה המתארת אירוע דמיוני המתרחש בסביבה כפרית – בואו נדבר • קטן, בקתות כדאי לתאר במילים קצרות את הזירה : כפריתקשו לדמיין,תלמידיםהש ובתים קטנים, בעלי חיים בחצרות הבתים וכיכר במרכז הכפר שתרנגול גדול מסתובב בה בגאווה . שחיו לפני שנים בתיאור חוסר הביטחון של בני האדםתלמידיםכדאי לסבר את אוזני ה לא ידעו דבר על החלל, על השמש ועל הכוכבים, וחששו ממחלות, ממלחמות : הםרבות 31 קסם וחברים | זמן קסם
|
|