|
|
صفحة: 48
45 זמן קסםקסם וחברים | פעילויות לפני הקריאה להביא לכיתה סביבונים, מניחים את כולם על תלמידיםהמפגש עם השיר, מבקשים מהלקראת כיתהושאר ה,ולתאר במילים את הסביבון שהביאתלמיד ותלמידהשולחן אחד, מבקשים מכל לזהות אותו לפי התיאור . בהמשך אפשר לציין את ההבדלים בין הסביבונים ולמיין אותם המנס לקבוצות לפי מאפיין משותף . לספר על חוויות הזכורות להם מחג החנוכה, ומרחיבים את השיחה על תלמידיםמזמינים את ה הסביבון לקראת קריאת השיר : איך משחקים בסביבון ? האם יש כללים למשחק הזה ? האם אפשר להמציא לו כללים ולקבוע מי ינצח ? לרקוד כמו הסביבון ( תוך שמירה על תלמידיםמשמיעים את השיר המולחן, ומציעים ל בטיחותם ) . ומוודאיםמה, באמת ? ! את הטקסט בתלמידיםלקראת המעבר לשיח על השיר, מקריאים ל ל הסביבון לנס פך השמן בחנוכת בית המקדש . ע שהבינו את הקשר בין האותיות ש הנחיה לפעילויות בחוברת עם המורה אילו פעולות עושה הסביבון בשיר עושה ? על איזו פעולה רומז השם – בואו נדבר • ? "סביבון" לפי השיר, באילו מקומות הסביבון מצליח להסתובב ? ( על הרצפה, על הספסל, על כף היד… ) כמה פעמים מופיעה בשיר המילה "רוקד" ? אחורה, – נופל, קדימה – אפשר להוסיף לשיח את זוגות ההפכים המשתמעים מן השיר : קם . נח – למטה, עסוק – שמאלה, למעלה – ימינה לקראת הכנת הסביבון לפי ההוראות שבחוברת, אפשר להציע לתלמידים – בידיים שלי • ארבעאותיות שמייצגות מילים הקשורות לחנוכה, לכתוב אותן על ארבעלבחור לעצמם הצלעות של הסביבון שהכינו ולספר בכיתה מה מייצגות האותיות ומדוע בחרו אותן . הצעות לפעילויות נוספות בודקים מי מצליח לסובב את הסביבון שהביא לכיתה כך שיסתובב זמן – תחרות סביבונים ממושך יותר מכל האחרים . מזמינים את כל התלמידים להכין סביבוני נייר, ותולים אותם כמובייל ענקי לקישוט מציגים לכיתה . הכיתה . 48 קסם וחברים | זמן קסם
|
|