|
|
صفحة: 227
227 מדריך למורה – נושא 4 : "יצירה", מוזיקה ממשיכים . . . טקסט מידע : מוזיקה מהר הפסולת | עמ' 26 – 29 הצעות להוראה מענה לשונות עם תלמידים ותלמידות מתקשים : כדאי לעבוד בקבוצה קטנה, לחלק את הטקסט לפסקאות ולקרוא פסקה אחר פסקה בקריאה איכותית תוך הקפדה על אינטונציה הולמת, עם עצירה לווידוא הבנה ולביאור מילים לפי צורך . שאלה 2 השאלה מזמינה חשיבה מופשטת : כאשר קורה שינוי כלשהו, איך הוא משפיע על תחומים נוספים ? אפשר לשאול על נושאים אחרים : אם נולד לנו אח צעיר, אילו שינויים זה יכול להביא לחיים ? כדאי להשוות שינויים קטנים כמו זה לשינויים גדולים כמו השינוי שחוללה התזמורת בחייהם של הילדים שחיו במזבלה . מענה לשונות תלמידים ותלמידות מתקשים כדאי להפנות לפסקה האחרונה בטקסט שעוסקת בפרסום ובמסעות בעולם . כך הם יוכלו לענות על השאלה בלי להפליג לחשיבה מופשטת רחוקה מדי . שאלה 3 כדאי לשוחח בכיתה על המשפטים בשאלה ולבקש דוגמאות מהכיתה : מתי עבודת צוות עזרה גם לכם ? האם יש לכם דוגמה למשהו שמישהו זרק ואדם אחר לקח ועשה ממנו דבר מה משמעותי ? אפשר להרחיב ולדבר על פרויקטים מקומיים וארציים כמו "יד 2" או "אגורה" . מענה לשונות תלמידים ותלמידות מתקדמים יכולים לבחור בשתי האפשרויות ואת ההתייחסות למשפט השני לכתוב במחברת . מה, באמת ? ! אפשר להציג סרטונים מהיוטיוב של "תזמורת של איש אחד" להמחשת הנושא .
|
|