חגים ומועדים

صفحة: 96

96 מדריך למורה – נושא 1 : "התחלה", חגים ומועדים שיר : שנים עשר ירחים , מאת נעמי שמר | עמ' 52 – 53 הצעות להוראה כדאי להאזין פעמיים, ובהאזנה השנייה לבקש מהתלמידים לעקוב באצבעם אחר מילות השיר בחוברת . אפשר לקרוא את השיר מתחילתו ועד סופו, ולבקש מהילדים לסמן מילים לא מוכרות . בקריאה חוזרת משותפת, אפשר ורצוי להציג על הלוח תמונות שיסייעו להמחשת המילים ( חרמש, למשל ) . שאלה 2 – מענה לשונות לתלמידים ותלמידות מתקשים מומלץ לעבוד עם ציר זמן / מעגל המציג את החודשים העבריים, ולהצביע על חודש אלול כדי להבהיר מה מגיע אחריו . שאלה 5 שאלה זו מזמינה תשומת לב לשונות בכיתה . במשפחות שונות מציינים את ראש החודש בדרכים שונות . אפשר להתחיל את הכתיבה על הלוח, לחלק את הלוח לשלושה חלקים : בית, תפילה, כיתה ; ולהזמין את התלמידים למלא את הטבלה . על סמך הטבלה אפשר להפנות את התלמידים לכתיבת התשובה בחוברת . טקסט מידע : אלול – חודש הרחמים והסליחות | עמ' 54 – 55 הנחיות כלליות הטקסט מציג מידע על חודש אלול, מאפייניו הייחודיים כחודש תשובה וסליחות . בעקבות הטקסט, מובאות שאלות ברמת המשמעות הגלויה והמשתמעת . הצעות להוראה כל התלמידים מקבלים דף בצורת לב ( או גוזרים בעצמם ) . על הדף כותבים בהתאם לאפשרויות בחירה : משהו שאני רוצה לבקש סליחה עליו . משהו שאני רוצה לשפר בהתנהגות שלי . דבר טוב שעשיתי ואני שמח בו . משהו שאני אומר תודה עליו . אפשר לשתף בעל פה בכיתה או לתלות את תוצרי הלמידה .

السابق  |  التالي