|
|
صفحة: 207
207 מדריך למורה – נושא 3 : "קשר", חגים ומועדים שיר : ניסן , מאת אוריאל אופק | פעילות דיגיטלית לעבודה עצמית שירו של אוריאל אופק מאזכר בשלושת בתי השיר שלושה היבטים מוכרים של חג הפסח : האביב, החג, והגדי מ"חד גדיא" . שני הבתים הראשונים נפתחים בשורה זהה – "פתאום הופיע יום ניסן" . את האביב מייצגים ריח הפריחה, פרפר, ניצן, ואור השמש . את חג הפסח בבית השני מייצגים המצות, האפיקומן, הקושיות, הזמירות בליל הסדר וארבע הכוסות . הבית השלישי מנכיח את המילים הדומות "אגדה" ו"הגדה", ומתאר רגע קסום של מפגש דמיוני עם הגדי מן הפיוט . צמד המילים הזה – "אגדה" ו"הגדה" – מופיע גם במסך האחרון של הפעילות, ולצידו משמעויותיהן השונות ותרגול השימוש הנכון בכל מילה . רקע ליצירת ספרות הנחיות כלליות בפעילות מוצגות שא מנ יבנת התוכן וכן יש עיסוק בהבחנה בין "אגדה" ל-"הגדה" . שיר : האביב הגיע , מאת אילנה אבן-טוב ישראלי | פעילות דיגיטלית לעבודה עצמית תיאור האביב עמוס שמות עצם ושמות תואר המגייסים מייד את החושים : הוא מתאר מראות – "צבעוני", "פרחוני", "אש", שמות צבעים, ואף מאניש אחד מהם – "כתום חייכני", ויוצר קרבה בין המראות בטבע לתחושת הלב – "ירוק בנשמה" . לכך מצטרפים קולות האביב : "רועש", "ובא לי לרוץ ולצעוק כמשוגע" וריחותיו : "והאף מתמלא בריחות הדרים…" והתרגשות גדולה, מסעירה ויוצאת דופן של חריגה מהשגרה . השורות הקצרות – רובן בנות שתי מילים, מוסיפות תחושה של קלילות וקצביות ההולמות את מצב הרוח . השיר חווייתי מאוד, סוחף, וכדאי להזמין את הילדים ליצור בעקבותיו, ולהתנסות בקריאה בהנגנה שתשקף את ההתרגשות המתוארת בו . רקע ליצירת ספרות הנחיות כלליות בפעילות מובא השיר ומוצגות שאלות ברמת איתור פרטים והבנת המשתמע . מסיימים : )
|
|