|
|
صفحة: 75
הערות לעצמי : 75 מדריך למורה – נושא 1 : "התחלה", העולם מלא מילים לקרוא את התשובות שכתבו ברצף, ולהסביר שזהו המשכו של הסיפור . אחרי הכתיבה כדאי להחזיר את הילדים לסוף הסיפור ולשאול אם המשך הסיפור שכתבו מתחבר בטבעיות לסוף המקורי של הסיפור . בשאלה 7 מוצע לילדים לכתוב בעצמם "משפט חשוב" . אפשר לערוך תערוכה בכיתה של כל המשפטים החשובים של הכיתה שלנו . יצירת מילים מהאותיות של המילים "קסם וחברים" הצעות להוראה אפשר לערוך כתחרות בין קבוצות – איזו קבוצה מצליחה להפיק יותר מילים מהאותיות בזמן קצוב . מענה לשונות תלמידים ותלמידות מתקדמים יכולים לבחור מילה ארוכה נוספת ולהפיק בזוגות כמה שיותר מילים ממנה . חטיפי קריאה | עמ' 32 חטיפי קריאה בחירת מילה מתאימה לאיור : דיוק קריאה . מענה לשונות תלמידים ותלמידות מתקשים עשויים להתקשות במטלה זו על רקע קושי בהבחנה חזותית או אי-שליטה בסימני הניקוד . מומלץ לעבוד עם התלמידים המתקשים בקבוצה קטנה, לפי ההנחיות הבאות : א . סימון סימני הניקוד במרקר . ב . בחינת השליטה בקריאה מדויקת של סימני הניקוד . אם אין שליטה, יש לחזור על הקניית סימן הניקוד כפי שנלמד בכיתה א', למשל באמצעות תומכי זיכרון . תלמידים ותלמידות מתקדמים מוזמנים להמציא זוגות של מילים נוספות שיש בהן אותן אותיות אבל בניקוד שונה .
|
|