|
صفحة: 59
20 : الصفحة ف ي الكتاب اءيجب على التلاميذ بن ، 13 الفعّاليّة ف ي ة أعد اد معا دلة لتمرينير ف ي الجمع من أربع . مُعطاة اقاتيمكنك الاقياح عليهم استخدام بط 224 ا لأعداد من الملحق هـ ف ي الصفحة حةف ي ال صفووقالب المير ان من الملحق ، ومحاولة ملاءمة تمارين ونسخ 225 . المعا دلة الت ي بنوها إلى الكتاب آخر،ربّما يكتشف الت لاميذ، من بند إلى كلّم اكان : القان ونيّة الت ي تُنتج التساوي ثات يالمضاف الأوّل أصغر، كان المضاف ال . أ كير ، والعكس صحيح ا : مثلً ذلكيمكن للتلاميذ الذين يحتاجون إلى سم الر " استخدام أجسام تمثّل ا لأعداد أو هل أن ، الت ي يكون فيها من الس " باختصار غيرّ، وبالتالى ينرى أنّالكمّيّة الإجماليّة لم تت . كما هوحاصل الجمعيبق ال كتابة ال سرّيّة ل يكمل الت لاميذ لأوّ ، 14 الفعّاليّة ف ي دةمرّة قيمة الدائرة الصف راء الموجو التمثالف ي الجزء العلوي من . المتحرّك لى هو التوصّل إ النقاشالهدف من استنتاج م فاده أن قيمة الدائرة ال صفراء ه ي مجموع قيم جميع التمثالالأشكال المعلّقة على . المتحرّك 41 ماذا أيضًا؟ 8 + 3 = 7 + 4 الأعدا د على المبان | اقبّاح لفعّاليّة تمهيديّة وقالب المير ا ن 224 بطاقات ا لأعداد من الملحق هـ ف ي الصفحة : المعدات . لكلّزوج من التلاميذ 225 من الملحق و ف ي الصفحة : تعليمات يكون وجهها نوزّع التلاميذ إلى أ زواج ونوزّع البطاقات على الطاولة بحيث • . للأعلى ، ويبحث عن زوجير 10 ف ي كلّدور، يختار أحد التلميذين عددًا أكير من • د الذي من البطاقات يكون مجموع ا لأعداد الموجودة عليها مساويًا للعد . التمثال المتحرّكاختاره، ويضعهم ا على جانتري قالب التلميذ الذيإذاكان صحيحًا، فإنّ . يق وم ال شر يك بفحص التساوي الناتج • طاقاتإذا لم يكن صحيحًا، يجب إرجاع الب . ملأ القالب يأخذ البطاقات . إلى الطاولة لممكن إيجاد تنته ي اللعبة عندما تنت ه ي البطاقات، أو عندم ا لا يعُد من ا • . على زوجير من الأعدا د بنفس المجموع . الشخص الذي جمع أ كير عدد من البطاقات هو الفائز 59 مرشد المعلّم | الجمع والطر ح حتّى 20
|