|
|
صفحة: 253
253 מדריך למורה – נושא 4 : "יצירה", ימים מיוחדים בשנה יום העצמאות – יום הולדת למדינה | פעילות דיגיטלית לעבודה עצמית הנחיות כלליות הפעילות מציגה בסרטון את הכרזת העצמאות של מדינת ישראל . לאחר הסרטון מופיע טקסט המסכם את הסרטון, ובו מתבקשים הילדים להשלים את החסר בהתאם דקדוקי נכון . שאלה 2 היא שאלה פתוחה, המתייחסת למצבה הרגשי של האישה הנרגשת המופיעה בסרטון . במסך השני התלמידים מתבקשים לכתוב ברכה למדינה, לפי הוראות והצעות . השאלה היא שיתופית, וכדאי להציג את ברכות התלמידים בכיתה . טקסט מידע ומדרש : ל " ג בעומר | עמ׳ 75 – 77 הצעות להוראה שוחחו בכיתה : איך אתם חוגגים את ל"ג בעומר ? השיחה תוכל לסייע לפעילות הכתיבה בשאלה 2 . מדרש – "אם קלקלת אין מי שיתקן אחריך" ( מתוך קוהלת רבה, ז, יג ) קראו את לשון המדרש בפני הכיתה פעם אחת ברצף . בפעם השנייה קראו לאט משפט אחרי משפט, ובקשו מהתלמידים לומר מה מתאים ללשון המדרש בחלק המפורש . דיון בכיתה : מה אנחנו יכולים לעשות כדי לשמור על העולם ? הזמינו את הילדים לחשוב על מענים אפשריים בסביבה הקרובה לבעיית האקלים או לשמירה על העולם . אפשר גם בעבודה בקבוצות . שאלה 3 : כתיבה הנחו את התלמידים לשים לב לשתי ההוראות במשימה : לתאר מה רואים בתמונה, ומה אפשר לעשות כדי למנוע את המצב . אפשר להנחות את התלמידים למתוח קו תחת ההנחיות לכתיבה כדי להפנות אליהן קשב . כדאי להתייחס לרעיונות שהעלו התלמידים במליאה . מענה לשונות עם תלמידים ותלמידות מתקשים כדאי לשבת בקבוצה קטנה ולתווך את הכתיבה לפי שלבים : "אני רואה ש . . . " או "אני רואה את . . . כדי שזה לא יקרה כדאי . . . " יום ירושלים – הכנסת | פעילות דיגיטלית לעבודה עצמית הנחיות כלליות הפעילות מציגה טקסט מידעי על הכנסת . לאחר הטקסט מופיעה מטלה של ארגון המידע המוצג לפי הסדר הנכון, ובמסך הבא מוצג צילום דינמי של הכנסת הניתן להזזה .
|
|