|
|
صفحة: 109
109 מדריך למורה – נושא 2 : "משחק", בואו לשחק אצלי סיפור : הענק וגנו , מאת אוסקר ויילד | עמ׳ 19 – 26 הסיפור שיקראו הילדים הוא נוסח מקוצר ומעובד ונטול הקשרים דתיים, של מעשייה אומנותית קלסית ( מעשייה שידוע מי כתב אותה ) , שכתב המשורר, הסופר והמחזאי האירי אוסקר ויילד ב- 1888 . המעשייה מבליטה את דרכו של ענק מאנוכיות וקשיחות לב לרגישות למצוקתם של ילדים, לחמלה ולנדיבות . ( המקור האנגלי נקרא כטקסט דידקטי המסתיים באפיזודה ברוח הנצרות, שמתואר בה הגמול שהענק זוכה לו בזכות מעשיו הטובים . ) ככל מעשייה, בולט בה הרובד הסמלי ; דמות הרשע מקבלת ממדים גופניים יוצאי דופן והוא מתואר כענק . רשעותו מועצמת בכך שהיא מופנית לילדים, המייצגים את האדם התמים . אטימות ליבו מקוממת כל כך עד שהיא מעוררת את מחאתם של כוחות הטבע – הכפור והסערה, ומשנה סדרי עולם ; מחזור העונות נעצר כדי להניע את הרשע לחזור בו מהחלטתו . הילדים, המסמלים את התום והטוהר, מביאים את הענק לוויתור על עיקשותו ועל סרבנותו, כך שמנקודת המבט הסימבולית, הדרך להביס את הרֶשע היא להבליט ולחזק את הטוב . רקע ליצירת ספרות הנחיות כלליות אפשר להחליט על אופן הקריאה : קריאה עצמית, הקרנת הסיפור וקריאה משותפת, סבב, או חלק מהסיפור כך וחלק כך . אפשר לחלק את הסיפור לחלקים ולשאול שאלות לניטור ההבנה תוך כדי הקריאה, בנקודות מפתח בסיפור . למשל, כאשר הענק חוזר לביתו, כאשר הוא שם לב שהאביב אינו מגיע לגנו, וכאשר הוא מבין את הטעות שעשה . בסוף הסיפור אפשר לכתוב / לשוחח עם התלמידים על מוסר ההשכל של הסיפור . אפשר לשאול על הילדים בסיפור : האם גם החיים שלהם השתנו ? במה ? שאלו : מה קורה לכם כאשר אתם סוגרים את ליבכם בפני חברים ? אפשר להמחיז את הסיפור במליאה או בקבוצות קטנות . מענה לשונות לתלמידים ותלמידות מתקשים כדאי להטרים מילים : רחב ידיים, השקיף .
|
|