ימים מיוחדים בשנה

صفحة: 96

96 מדריך למורה – נושא 1 : "התחלה", ימים מיוחדים בשנה שאלה 1 – פעילות כתיבה הצעות להוראה אפשר למלא את מטלת הכתיבה בחוברת או לבקש מהתלמידים לכתוב במחברת . מענה לשונות לתלמידים ותלמידות מתקשים בכתיבה אפשר להציג משפטי פתיחה : אני מאחל / ת לעצמי להיות יותר… להצליח ב… ולמשפחה שלי אני מאחל / ת… תלמידים ותלמידות מתקדמים יכולים בשלב זה להכין איגרת ברכה למשפחה ולחברים ברוח הדברים שכתבו במטלה . שאלה 2 מבקשת התאמה בין איור, פירוש ומשמעות מנהגים שונים של החג . הצעות להוראה כדאי להרחיב כאן לגבי אסטרטגיית המענה : איך אנחנו יודעים מאין לאין מותחים קו ? אילו מילים יכולות לעזור לנו ? ( אפשר לכוון למשל לפעלים "כותבים", "אוכלים" ) . ברכות | פעילות דיגיטלית לעבודה עצמית הנחיות כלליות הפעילות עוסקת בנושא ברכות : זיהוי ברכות, השלמת מילים בברכה, הכנת ברכה מעוצבת וצפייה בסרטון . הפעילות כוללת הוראה מפורשת של כתיבת ברכה מעוצבת לפי רצף לוגי . יום כיפור | עמ' 56 הנחיות כלליות קטע זה כולל טקסט מידע על יום כיפור, ופעילות כתיבה עם בחירה . שאלה 1 שאלת בחירה : התלמידים מספרים על מקרה שבו שימחו מישהו, או מקרה שעליו הם מצטערים ורוצים לבקש סליחה . הצעות להוראה אפשר לבקש מהתלמידים לסמן במרקר בטקסט מנהגים שונים הקשורים ביום כיפור . הנחו את התלמידים לבחור באחת האפשרויות ולשים לב לשאלות הכתובות במשימה . שאלות אלה ינחו אותם במהלך הכתיבה .

السابق  |  التالي