|
|
صفحة: 152
152 מדריך למורה – נושא 2 : "משחק", ימים מיוחדים בשנה טקסט מידע : חנוכה | עמ׳ 77 – 80 הצעות להוראה הטרמה : לפני קריאת הטקסט כדאי לשאול את התלמידים מה הם יודעים על החג . אפשר להשתמש במתודה של שמש אסוציאציות או למלא בטבלה על הלוח את תשובות התלמידים לפי קטגוריות : סיפור החג, מנהגי החג, זיכרונות שלי מהחג . מענה לשונות עם תלמידים ותלמידות מתקשים כדאי לקרוא יחד את הטקסט בקבוצה קטנה ולבאר מילים מורכבות כמו : גזרות, מרד, חנוכת בית . שאלות 1 – 4 עוסקות בהתחקות אחר רצף הכתוב בטקסט ובפירושי מילים . הצעות להוראה בשאלה 1 כדאי לקרוא יחד בקבוצה קטנה את המשפטים, כל משפט בנפרד . לאחר קריאת המשפט לאתר את המקום המתאים בטקסט ולסמן אותו, ואז לחזור ולהתאים מספרים לפי סדר . בואו נדבר : פעילות שיח שאלת שיח על מנהגי החג במשפחה . הצעות להוראה שאלת השיח מאפשרת סובלנות חברתית ובין-תרבותית – מזמינים את התלמידים לשתף בדרכים שונות לחגוג את החג, במנהגים מיוחדים ומאכלים שונים . כדאי להזכיר את הכללים לניהול שיח מכבד והקשבה לדברי הזולת, ולשאול : האם בשיחה שמעתם על מנהגים שלא הכרתם ? שימו לב לשאלות המשנה, שיכולות לסייע בניהול והכוונת השיח . לאחר השיחה אפשר להזמין את הילדים לצייר או לכתוב על מנהגי החג שלהם, ולערוך תערוכה בכיתה – "חג החנוכה שלי" . שאלה 5 – תשבץ מענה לשונות לתלמידים ותלמידות מתקשים אפשר להכין מחסן מילים : ימים, זוהר, מכבים, יום, חושך, מנורה . ממשיכים . . .
|
|