מיפוי פעילויות בתוכנית לפי רצף התפתחותי

صفحة: 20

כתיבה בתוכנית קסם וחברים ב יש התייחסות רחבה לתחום הכתיבה, והצעות רבות ומגוונות להקניה ותרגול לשכלול מיומנויות ההבעה בכתב . הפעילויות בתוכנית מזמנות ומתהלכות מצבים של כתיבה, בדרך כלל בהתייחסות לטקסט נתון או למספר טקסטים, המוצגים לעיתים באופנים שונים : טקסט מידע, סיפור, סרטון ועוד . הכתיבה מדורגת ומתפתחת, ונעה מהשלמת מילים ומשפטים בשלבים הראשונים ועד לכתיבת תיאור, חוויה ותשובה מנומקת בשלבים מאוחרים יותר . בנוסף, במספר נקודות בחוברת ישנן משימות רפלקציה, שמטרתן התבוננות על תהליך הכתיבה . לאורך החוברות יש שני סוגים של משימות כתיבה : 1 כתיבה חופשית , שמטרתה לאפשר ללומדים לבטא את עצמם בחופשיות, ולטעת בהם ( באופן ראשוני, המותאם לגיל וליכולת הכתיבה ) את התחושה שהכתיבה יכולה לשמש אותם לביטוי רגשי ויצירתי . מגוון עזרים, כמו התחלות של משפטים, מסייעים בשלב זה לתלמידים ומהווים מודלינג . בחוברת "התחלה" למשל, התלמידים מתבקשים לכתוב סיפור בהתאם לרצף תמונות . מתחת לכל תמונה ישנן התחלות של משפטים שמטרתן לסייע לתלמידים . למשל : "לאמיר יש כלבה בת שנה . קוראים לה ____ והיא____ . בוקר אחד, ____…" ( עמ׳ 48 ) . בחוברת "קשר" התלמידים כבר מצופים לכתוב באופן עצמאי יותר, אך ניתנת להם הנחיה מפורטת, כולל "פיגומים" לכתיבה, בהטרמה : "ספרו על חיית המחמד שלכם . תוכלו לספר איזו חיה היא, מה השם שלה, איך היא נראית, מה אתם עושים יחד, ועוד . ( מתוך אחת האפשרויות בשאלת הבחירה, עמ׳ 12 . ) 2 כתיבה המשמשת להבעת עמדות ודעות – הן על טקסטים שנקראו והן על נושאים הנגזרים מהם . כאן, המטרה היא לחשוף את התלמידים לפרוצדורות של ביטוי עצמי והבעת עמדה ( באופן ראשוני, המותאם לגיל וליכולת הכתיבה ) . לצורך כך נעשה שימוש בתבניות עזר שונות, כמו תבניות של הנמקה : "לדעתי . . . כי . . . " ; תבניות של רצף כרונולוגי : "בהתחלת הסיפור . . . בסוף הסיפור . . . " ; תבניות של ברירה : "לפעמים אני רוצה . . . ולפעמים אני רוצה . . . " ; וכן תבניות של בעיה ופתרון : "הבעיה הייתה . . . הפתרון היה . . . " . באופן כללי, משימות הכתיבה מדורגות לאורך השנה מבחינת מורכבות הכתיבה הנדרשת ואורכה . עם זאת, לנגד עינינו עומדת השונות בכיתה . לכן, לאורך החוברות יש הצפה חוזרת של משימות קלות ופשוטות יותר, כדי לאפשר גם לתלמידים המתקדמים פחות ליהנות מתחושה של הישג ויכולת . יש משימות כתיבה המאפשרות לתלמידים לבחור בין כמה נושאים או סוגי כתיבה, כמו בחוברת "קשר" ( עמ׳ 12 ) , שם התלמידים בוחרים בין כמה אפשרויות לכתוב על חיית המחמד . כמו כן, משימות הבחירה ב"למי שרוצים" מיועדות לתלמידים מתקדמים שכבר שולטים יותר במיומנות הכתיבה . 20 מדריך למורה – מבוא

السابق  |  التالي