|
صفحة: 29
29 نطلب مِنَ التلميذ أن يحكي حكاية مِن وحي اللوحة . . نطلب مِنَ التلميذ أن يتمعّن في اللوحة ويسمّي الأشياء التي يراها . . نوجّه انتباه التلميذ إلى الأشياء التي يسمع في أسمائها أصوات حروف الوحدة ( حرف أو أكثر ) : الدال : دمية، أسد، . درّاجة، صندوق، ديناصور، هديّة، دائرة، دبّ، عدّاد . الذال : ذئب، قنفذ . الراء : درّاجة، ديناصور، دائرة، زرافة، قارب، شطرنج، سيّارة، صاروخ، كرة، مهرّج، مربّع، قطار . الزاي : زرافة، بازل . السين : أسد، سيّارة، مستطيل . الشين : شاحنة، شطرنج . نشجّع التلميذ على استعمال كلمات وتعابير تدلّ على الزمن، مثل : في المساء، بالأمس، غدًا، في الأسبوع الماضي، مثل : . "في الأسبوع الماضي اشتريت لعبة جديدة" . "في المساء ألعب بألعابي" . للّمعلّّمة
|