|
|
صفحة: 107
9 : עמוד בספר משמשתפעילות עם המורה ה דגמים בעלי : לה צגת נושא חדש . אותו המבנה לשלושת הזחלים יש מכנה שלושתם מורכבים מצבע : משותף אחד ה חוזר פעמ יים וא חריו צבע גם הדגם שעל הגזע מורכב . אחר מצורה החוזרת פ עמיים ואחריה המבנה של כל . צורה שונה . םימגדהAAB האלה הוא מוביל למסקנה כי לדגם של דיוןה הזחלים ולדגם שעל גזע העץ אותו אף ש הייצוג שלה ם שונה , המבנה דגם הזחלים מוצג על ידי צבע ( ולכן ) והדגם שעל העץ על ידי צורה אפשר להסיק ששלוש ת הזחלי ם . גרים יחד באותו הגזע הצעה להרחבת הפעילות לאחר הדיון אפשר לבקש מהתלמידים לצייר זחלים אחרים . שהדגמים שלהם בעל י אותו מבנה זחלים המתאימים לגור , כלומר . בגזע העץ מושית הבלשית בפעילות ז ו מבנה הדגם שעל ולכ ן הזחל שגר , הABB עץ הוא : בו הוא זה 83 ? מה עוד יוצרים זחלים מפונ Iםינופ פעילות יצירה 032דגמים בצ ורות מנספח ט בעמוד : ציוד פונפונים , דפים חלקים,במדריך זה דבק , צבעוניים : הוראות . מחלקים לכל זוג תלמידים דגם אחד ה תלמידים מדביקים את הדגם על הדף ויוצרים בעזרת הפונפונים זחלים שו נים . המתאימים לאו תו הדגם , תמונה שמכילה אביזר , בתוך מבנה אומנות התיאור נוצר באופן אוטומטי 107 מדריך למורה | המבנה העשרוני
|
|