|
|
صفحة: 136
112 : עמוד בס פר מומלץ להסביר 16 פ עילותב לתלמידים את הוראה ולתת להם לפתור א ת המשימ ה בעצמם או הפעילות מזמ נת שיח שב ו . בזוגו ת ה תלמידים צריכים לנמק מדו ע תיאור של מספר מסוים אינו אפשרי ולבחון אפשרו יות נוספות . בת יאורים אחרים ה תלמיד ים יכול ים לה יעזר אפשר . במשטחים לצורך ההסבר לה ציג את ההסבר שלהם לכלל משטחי עשרבמעבדתה תלמיד ים הנמצאת בסביבת המורה ובספר . הדיגיטלי : אפשריים הםאינםשני המקרים ש – המספר של אורית הנגרית 1 . אם ספרת היחידות במספר המספר ח ייב להיו ת , 0היא . זוגי אם – המספר של ברי בערך 2 . ספרת העשרות במספר היא ה מספר אינו יכול להיות , 4 . 35גדול מ- הצעה להרחבת הפעילות מבקשים מהתלמידים לכתוב במחברת את תאריך הל ידה הלועזי שלהם במספרים ולציין ליד מספר הי ום ומספר החודש אם הם . אי-זוגייםזוגיים או הא ם : שאלת אתגראפשר להוסיף שנת הלידה שלך היא מספר זוגי ? אי-זוגיאו 136 הערות לעצמי : מדריך למורה | המבנה העשרוני
|
|