|
صفحة: 147
لَْعدبَوَائدلُ، عَْبْيّرْ وََنََعيّم لُْعْبَْةَُ ٱلْْغولْْفد ٱلْْمُِّصَغَرَْةد وََهٰذدهد هديٌَّ ٱلْنِقاطُ 56 . ٱلَْتيٌّ جَِمَِّعوها : قَرَْرَ وَا أَنِْيَسُْتَعْمِّدلْوا ٱلْنِقاطَكُلَْها مَُعًا لِٱد خِْتديّارَ د جِائدزَةل . أ . كَمْنَُقْطََّةًُجَِمَِّعَُ ٱلْأََْ وَْلًا�ُ ٱلْثَلاثَةُُمَُعًا؟ بِ . هٰذدهد هديٌَّ ٱلْْجََوائدزُ ٱلَْتيٌّ يُمِّْكَدنُْ ٱخِْتديّارَُها في لُْعْبَْةُد ٱلْْغولْْفد ٱلْْمُِّصَغَرَْةد : مُاذا في رََأْي دكَُمْ، يُفَضَلُُأَنِْيَخْتارََ ٱلْأََْ وَْلًا�ُ؟ كَمْنَُقْطََّةًُ تََبْْقى مَُعَهُمْ؟ ادقْتَرْ دحوا إ دمُْكَانَديّّا�ل مُُخْتَلْدفَةًُ . اقترْاحُ لْتوسيّعُ الْفعّالْيّّةُ 56 : في الْبْند بِ يمِّكَنْ الْطَّلْب مُنْ الْتلامُيّذ أنِ يجَدوَا إمُكَانَيّّا� أخِرْ ى وَيكَتبْوها في الْدفَترْ . إِِمْكانِِيََّةٌِ واَحَِدَةٌٍ : اَلْْجَائدزَةُ : تََبْْقى نَدقاطل . إِِمْكانِِيََّةٌِأُخْرِ ى : اَلْْجَائدزَةُ : تََبْْقى نَُقْطََّةًُ . 22 نَُقْطََّةًُ 50 نَُقْطََّةًُ 71 نَُقْطََّةًُ 24 نَُقْطََّةًُ 31 نَُقْطََّةًُ 22 نَُقْطََّةًُ 33 نَُقْطََّةًُ وُﺟْﻬَﺔُ ﻧَﻈَﺮٍ ادنَْسَُخوا ٱلْنَمِّوذَجَ بِ دٱلْأََْ لْْوانِ د ٱلْْمُِّناسد بَْةُد إ دلْى ٱلْشََبَْكََةُد ٱلْْفارَ دغَةُد . 5 . اَلْجَمْعُ وَٱلطَّرْحُ بِدونِ تَبْديلٍ 147147
|