|
صفحة: 100
ملاحظات لنفسي : 100 ب . مقارنة أعداد وكمّّيّّات الصفحة في الكتّاب : 88 الفعّاليّة 8 تمثّل تحديًا لأنّها تتطلَّب فهم مبنى العدد وقيمة الرُّقم الموجود في العدد لإجرُّاء مقارنة صّحيحة . في البّندين أ وَ ب ، هناك إمكانيّة واحدة صّحيح فقط للإكمال . في البّند ت ، هناك تسع إمكانيّات لعدد مكوّن من رقمين ( يمكن أن يكون رقم العشرُّات 1 - 9 ) . إذا كتب التلَميذ عددًا مكوّنًا من ثلاثة أرقام أو أكثرُّ، فلا يُعدّ ذلك خطأ . في البّند ث ، هناك 10 إمكانيّات ( يمكن أن يكون رقم الآحاد 0 - 9 ) . 2 . مُقارَنَةُ أَعْدادٍ وَكَمِّيّاتٍ 8888 8 . أَكْمِلوا أَرْقامًا بِحَيْثُ يَنْتِجُ عَدَدانِ مُتَساوِيانِ . اَﻟْﻜِﺘﺎﺑَﺔُ ٱﻟﺴ ﺮ ﺔُ 96 = 68 = 25 = أ 69 ت 69 ب 96 ث 7 . حَوِّطوا ٱلأَْكْبَرَ . إِذا كانا مُتَساوِيَيْنِ، فَضَعوا بَيْنَهُما = . ث أ 5 = 5 2 = 8 إِمْكانِيَّةٌ واحِدَةٌ : إِمْكانِيَّةٌ أُخْرى : 7 = 7 7 = 7 إِمْكانِيَّةٌ واحِدَةٌ : إِمْكانِيَّةٌ أُخْرى : 3 = 3 3 = 3 اَلْعَمُّ ماهِر، أَلا توجَدُ مَخْبوزاتٌ ٱلْيَوْمَ؟ ب ت الكتّابة السرّّيّة يجب علَى التلاميذ تعويض الأعداد بدلاً من الأشكال وفقًا للَمفتاح المحدّد ومقارنة الأعداد . مَاذا أيضًا؟ اقتّرّاح لفعّاليّة إضافيّة اللوازم : بطاقة الأعداد 0 - 100 ( يمكن استخدام بطاقات الأعداد الموجودة في آخرُّ كتابي التلَميذ 1 و 2 وفي الملَحق ب في مرُّشد المعلَّم للَكتاب 3 ) التّعليمات : يعمل التلاميذ في مجموعات من 4 - 3 تلاميذ . نخلَط بطاقات الأعداد ونوزّع 10 بطاقات بشكل عشوائيّ علَى كلّ تلَميذ، ثمّ نضع بطاقتين إضافيّتين مكشوفتين علَى الطاولة . يضع كلّ تلَميذ بدوره بطاقة من البطاقات التي حصل علَيها بين بطاقتي الأعداد الموضوعتين علَى الطاولة، من الأصّغرُّ إلى الأكبرُّ . تفحص كلّ مجموعة ترُّتيب بطاقات الأعداد للَمجموعة الأخرُّ ى وتتأكّد من ترُّتيبها بشكل صّحيح، من الأصّغرُّ إلى الأكبرُّ .
|