|
صفحة: 88
88 الجمع والطر ح حتّّى - 100 الجزء الثاني | مقّّدمة وسائل إيضاح لوازم • أشرُّطة 10 في كتّاب التّلميذ • أوراق نقديّة وعملات مَن آخرّ الكتّاب 3 مختّبرات • مَختّبّرّ الكميّة، العدد واللون : في هذا المختبرُّ، يمكن عرُّض ما يصل إلى 150 عنصرًُّا، تلَوينها بألوان مختلَفة، وترُّتيبها في سطور تلَقائيًّا ( حتّى 50 عنصرًُّا في السطرُّ ) وترُّتيبها بطرُّق مختلَفة بواسطة الجرُّّ . استّجابة للتّبّايُن يضمّ هذا الفصل استجابة للَتباين بعدّة طرُّق : • استخدام وسائل التوضيح المادّيّة : أشرُّطة 01، عملات وأوراق نقديّة . • مختبرُّات وفعّاليّات رقميّة التي تساعد علَى التوضيح، مثل : تسلَسل وترُّتيب الأعداد علَى مستقيم الأعداد ومبنى الأعداد . • تهدف فعّاليّات "في مسار التجرُّبة" إلى تعزيز تجرُّبة التعلَّم والاستجابة لأساليب التعلَّم المختلَفة . • فعّاليّات "نتقدّم مرُّحلَة" في نهاية الفصل توفّرُّ استجابة للَتلاميذ المتقدّمين . يفضّل توجيههم إلى الفعّاليّات المناسبة أثناء التعلَّم، وعدم إكمالها بشكل متسلَسل فقط في نهاية الفصل . يمكن أيضًا استخدام هذه الفعّاليّات في الحوار الرُّياضيّ أمام الصفّّ بأكملَه أو في مجموعات صّغيرُّة . • تدرّب في بيئة رقميّة، دمج ألعاب مقترُّحة في الكتاب والمرُّشد وصّفحات تدرّب علَى مستويات مختلَفة في بيئة المعلَّمة . نَقاط للتّرّكيز في تدر يس الفصل • خلال الفصل يتمّ استخدام مصطلَحَي "رقم" و"عدد" . الرُّقم هو الرُّمز الذيّ يُستخدم لكتابة الأعداد . مثلاً، العدد 37 مكوّن من الرُّقمين 3 و 7 . • الجمع والطرُّ ح بعشرُّات كاملَة بالاعتماد علَى حلّ تمارين في العشرُّة الأولى . سوف يكتب بعض التلاميذ أنّ نتيجة التمرُّين = 30 + 20 هي 5، حيث سيتطرُّّقون فقط لعدد العشرُّات . من المهمّ إحالة هؤلاء التلاميذ إلى التمثيلات الكمّيّة للَعددين 10 و 20 مقارنة بالعدد المكتوب، ومنها الاستنتاج بالنسبة لبقيّة الأعداد الأخرُّ ى بعشرُّات صّحيحة . ننصح بالاستعانة بأشرُّطة الـ 10 كاملَة في آخرُّ الكتاب . • عند استخدام النقود، من المهمّ التأكّد من أنّ التلاميذ لا يخطئون في تطرُّّقهم إلى قيمة الأوراق النقديّة . علَى سبيل المثال، ورقة نقديّة من فئة 20 شيكل، أو 2 شيكل بدلاً من عشرُّتين .
|