|
|
صفحة: 33
1 בָָּ רְְ ח וֹ ב שֶֶׁ לָָ נ וּ 2 מָרָק כָּתוֹם סָלַט יְרָקוֹת 5 הַשֵׁף אָסָף מְבַשֵׁל . מָה הוּא צָרִיךְ ? כִּתְבוּ בְּמִילִים . מָרָק כָּתוֹם אֲֲנִִי רָָעֵב . מָהֲ הֲֲכִִי טָעִים ? סָלַט יְרָקוֹת דָגִים ( 16 ) דָגִים ( 3 ) עַגְבָנִיוֹת ( 2 ) בְּצָלִים קְטַנִים סָלַט פֵּירוֹת ( 12 ) תַפּוּזִים ( 11 ) תַפּוּחִים ( 18 ) תוּתִים ( 2 ) בָּנָנוֹת מָרָק כָּתוֹם ( 5 ) בְּצָלִים גְדוֹלִים ( 6 ) בָּטָטוֹת ( 13 ) גְזָרִים סָלַט יְרָקוֹת ( 15 ) עַגְבָנִיוֹת ( 12 ) פִּלְפְּלִים ( 3 ) חַסוֹת חֲמִישָׁה חֲמֵשׁעֶשְׂרֵה אַחַד עָשָׂרשָׁלוֹשׁ למורה | כדאי להזמין תלמידים לענות על השאלה של השף ( ״מה הכי טעים ? ״ ) . אפשר להמשיך ולשאול : השף אסף עושה / מבשל גם [ פיצה, סלט פסטה, כדורי שוקולד, מרק ירקות ] – מה הוא צריך ? ולבקש 33 מהתלמידים לומר על כל פריט ״כמה [ עגבניות, כפות סוכר . . . ] הוא צריך ? ״
|
|